5．在用剛果紅染色法，分離分解纖維素的微生物實(shí)驗(yàn)時，先進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是（　�。�
A．殺滅不需要的微生物
B．除去雜菌，獲得能分解纖維素的純種菌
C．濃縮目標(biāo)菌種
D．在微生物的菌落上獲得纖維素分解菌種

分析 分解纖維素的微生物的基本過程如下：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落，其中選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需的微生物，選擇培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中唯一的碳源是纖維素，別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中需要加入的特殊物質(zhì)是剛果紅，該物質(zhì)能夠與纖維素反應(yīng)生成紅色復(fù)合物，如果某個菌落的周圍出現(xiàn)了透明圈，說明該種微生物能夠產(chǎn)生纖維素酶，能夠分解纖維素．

解答 解：分解纖維素的微生物的基本過程如下：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落，其中選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度，C正確；ABD錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考察的知識點(diǎn)有微生物的分離以及鑒定，注意總結(jié)有助于解題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)中，肯定不是密碼子的是（　�。�
A．ATCB．UUCC．CAGD．GGC

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．現(xiàn)在的日常生活中要用到各種洗滌劑，如洗衣粉、洗潔精、沐浴露、漂白劑等，給人們的生活帶來了很大的便利．但洗滌劑使用后排放到環(huán)境中是否會對動植物的生命活動帶來負(fù)面影響呢？
Ⅰ．在各種洗滌劑中，洗衣粉的使用量較大，過去含磷洗衣粉帶來水體富營養(yǎng)化問題，大家已有目共睹．加酶洗衣粉使洗滌劑朝低磷無磷方向發(fā)展，減少了環(huán)境污染，而且由于添加了堿性蛋白酶和堿性脂肪酶等能更有效地清除血漬、奶漬等頑漬．加酶洗衣粉的洗滌效果與溫度、酸堿度（pH值）有關(guān)．在探究加酶洗衣粉的洗滌效果的實(shí)驗(yàn)中，可用單位時間內(nèi)底物消耗量（或產(chǎn)物生成量）表示洗衣粉中酶的催化效率高低．
Ⅱ．某高中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)探究了不同類型的洗滌劑對綠豆種子萌發(fā)的影響．下表是清水和六種不同類型的洗滌劑溶液及濃度：
編號ABCDEFG
類型清水潔廁劑漂白劑沐浴露洗發(fā)水洗潔精洗手液
濃度00.1%
（1）為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，挑選綠豆種子的標(biāo)準(zhǔn)是同一品種，大小一致、飽滿程度相同．除此以外，還需要在實(shí)驗(yàn)過程中注意什么，才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力？①每組綠豆種子的數(shù)量相等
②對綠豆種子進(jìn)行澆灌的溶液要等量
③在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)
④培養(yǎng)基質(zhì)要相同，且透氣性好，不能積水，防止種子腐爛
⑤澆灌要定時．（答出兩點(diǎn)即可）．
（2）本實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是B、C、D、E、F、G（填編號），對照組是A（填編號）．在計(jì)量結(jié)果時，如果某一組綠豆種子的萌發(fā)數(shù)量最少，則說明該組的洗滌劑對綠豆種子的萌發(fā)負(fù)面影響最大．
（3）洗滌劑對綠豆種子萌發(fā)有影響的原因可能是洗滌劑對細(xì)胞有直接殺傷作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為圓形（甲和乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（丙），1個表現(xiàn)為長形（�。眠@4個南瓜品種做了2組實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：甲×乙，F(xiàn)1均為扁盤形，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實(shí)驗(yàn)2：丙×丁，F(xiàn)1均為扁盤形，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
則下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．該南瓜果形的遺傳受兩對等位基因控制，且遵循基因的自由組合定律
B．實(shí)驗(yàn)1中，F(xiàn)2圓形南瓜的基因型有4種
C．實(shí)驗(yàn)2中，F(xiàn)2的扁盤形南瓜中與F1基因型相同的所占比例為$\frac{4}{9}$
D．對實(shí)驗(yàn)2的F2中扁盤形南瓜講行測交．子代的表現(xiàn)型及比例為圓形：長形=3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某同學(xué)從溫度為55～65℃的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶，請回答問題：
（1）要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì)，可使用雙縮脲試劑，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)．
（2）測定脂肪酶活性時，應(yīng)選擇脂肪作為該酶作用的底物．
（3）為進(jìn)一步探究該脂肪酶催化作用的最適條件，該同學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖示．
①影響a、b兩點(diǎn)和a、c兩點(diǎn)反應(yīng)物剩余量相對值不同的因素分別是ph值和溫度，屬于自變量變量．
②從圖中可以看出：酶活性最高的條件是pH=7，溫度為60℃，pH的變化不影響（“影響”或”不影響”）酶作用的最適溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列環(huán)境中，纖維素分解菌含量最高的是（　　）
A．熱帶雨林中的土壤B．寒帶森林中的土壤
C．花盆中D．荒漠地區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有關(guān)血紅蛋白提取和分離的操作中，正確的是（　�。�
A．可采集豬血作為實(shí)驗(yàn)材料
B．需用蒸餾水反復(fù)洗滌紅細(xì)胞
C．利用凝膠色譜法分離血紅蛋白時，相對分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)移動速度較慢
D．電泳分離血紅蛋白時，分子遷移速度只與帶電性質(zhì)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．圖1是某基因型菊花細(xì)胞發(fā)生交換的示意圖，其中D和d、E和e、F和f表示某對同源染色體上的三對等位基因．

（1）若該細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換，產(chǎn)生的子代細(xì)胞基因型為DdEeFF、DdEeff或DdEeFf．
（2）若讓該體細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的變異傳給后代，常使用植物組織培養(yǎng)（填生物技術(shù)）．該技術(shù)的操作順序是：①制備MS同體培養(yǎng)基；②外植體消毒；③接種；④培養(yǎng)；⑤移栽；⑥栽培．若進(jìn)行動物細(xì)胞體外培養(yǎng)，需要在無菌無毒、適宜的溫度和pH、營養(yǎng)充足、氣體環(huán)境等條件下進(jìn)行．（至少寫出2點(diǎn)）
（3）如果網(wǎng)l是某卵原細(xì)胞發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為DEF或DEf或deF或def．
（4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？為什么？減數(shù)分裂對遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大．因?yàn)闇p數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳給下一代，有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對個體的局部有影響
（5）若該菊花的花色由圖中的基因D（d）、E（e）及另外一對等位基因B（b）控制，為了進(jìn)一步探究這對基因（B和b）是否與基因D（d）、E（e）在同一對同源染色體上，某課題小組利用基因型為DdEeBb的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．請依據(jù)要求完成下列步驟．

實(shí)驗(yàn)步驟：讓該植株自交，觀察后代花色并統(tǒng)計(jì)分離比．
請寫出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（不考慮基因突變、交叉互換），并以圖示的形式表示相應(yīng)的結(jié)論．結(jié)果l：紅：紫：白=9：3：4；結(jié)果2：紅：白=3：1；結(jié)果3：紫：紅：白=1：2：l．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．呼吸作用和光合作用是生物界兩種最基本的代謝活動，下面有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．兩者的根本作用都是為了提供ATPB．兩者產(chǎn)生的[H]來源相同
C．兩者都能發(fā)生在藍(lán)藻細(xì)胞中D．在葉肉細(xì)胞內(nèi)兩者循環(huán)進(jìn)行

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同步練習(xí)冊答案