14．在減數(shù)分裂中每對(duì)同源染色體配對(duì)形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱(chēng)為有絲分裂交換．圖1是某基因型菊花細(xì)胞發(fā)生交換的示意圖，其中D和d、E和e、F和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因．

（1）若該細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換，產(chǎn)生的子代細(xì)胞基因型為DdEeFF、DdEeff或DdEeFf．
（2）若讓該體細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的變異傳給后代，常使用植物組織培養(yǎng)（填生物技術(shù)）．該技術(shù)的操作順序是：①制備MS同體培養(yǎng)基；②外植體消毒；③接種；④培養(yǎng)；⑤移栽；⑥栽培．若進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)，需要在無(wú)菌無(wú)毒、適宜的溫度和pH、營(yíng)養(yǎng)充足、氣體環(huán)境等條件下進(jìn)行．（至少寫(xiě)出2點(diǎn)）
（3）如果網(wǎng)l是某卵原細(xì)胞發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為DEF或DEf或deF或def．
（4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？為什么？減數(shù)分裂對(duì)遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大．因?yàn)闇p數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳給下一代，有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對(duì)個(gè)體的局部有影響
（5）若該菊花的花色由圖中的基因D（d）、E（e）及另外一對(duì)等位基因B（b）控制，為了進(jìn)一步探究這對(duì)基因（B和b）是否與基因D（d）、E（e）在同一對(duì)同源染色體上，某課題小組利用基因型為DdEeBb的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．請(qǐng)依據(jù)要求完成下列步驟．

實(shí)驗(yàn)步驟：讓該植株自交，觀察后代花色并統(tǒng)計(jì)分離比．
請(qǐng)寫(xiě)出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（不考慮基因突變、交叉互換），并以圖示的形式表示相應(yīng)的結(jié)論．結(jié)果l：紅：紫：白=9：3：4；結(jié)果2：紅：白=3：1；結(jié)果3：紫：紅：白=1：2：l．
．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：設(shè)DEF的染色單體為①，DFf的染色單體為②，deF的染色單體為③，def的染色單體為④，著絲點(diǎn)分裂后，①與②分離，③與④分裂，結(jié)果出現(xiàn)①③，②④組合或①④，②③組合，所以產(chǎn)生兩種情況的子代細(xì)胞或一種情況的基因型細(xì)胞．如果正常分裂，一對(duì)同源染色體分開(kāi)，形成的配子種類(lèi)為21=2，基因型為DEF和def．在減數(shù)分裂過(guò)程，首先發(fā)生同源染色體分離，隨后發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，形成四個(gè)子細(xì)胞，基因組成為DEF、DEf、deF、def．

解答 解：（1）有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，并在紡錘絲的牽引下，隨機(jī)移向兩極．若DEF基因所在的子染色體和def基因所在的子染色體移向一極，則DEf基因所在的子染色體和deF基因所在的子染色體移向另一極，這樣就會(huì)形成基因型為DdEeFf的子細(xì)胞；若DEF基因所在的子染色體和deF基因所在的子染色體移向一極，則DEf基因所在的子染色體和def基因所在的子染色體移向另一極，這樣就會(huì)形成基因型為DdEeFF、DdEeff的子細(xì)胞．
（2）若讓該體細(xì)胞有絲分裂產(chǎn)生的變異傳給后代，常使用 植物組織培養(yǎng)技術(shù)．該技術(shù)的操作順序是：①制備MS同體培養(yǎng)基；②外植體消毒；③接種；④培養(yǎng)；⑤移栽；⑥栽培．若進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)，需要在 無(wú)菌無(wú)毒、適宜的溫度和pH、營(yíng)養(yǎng)充足、氣體環(huán)境等條件下進(jìn)行．
（3）由分析可知，產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為DEF或DEf或deF或def．
（4）減數(shù)分裂對(duì)遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大．因?yàn)闇p數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳給下一代，有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對(duì)個(gè)體的局部有影響
（5）B（b）基因存在情況有下列三種：如圖所示

根據(jù)題意，D_E_bb為紫色，D_E_B_為紅色，D_ee__為粉色，dd____為白色．
若為圖1，則遵循自由組合規(guī)律，子代紅：紫：白=9：3：4．
若為圖2，則子代紅：白=3：1．
若為圖3，則子代紫：紅：白=1：2：l
故答案為：
（1）DdEeFF、DdEeff或DdEeFf
（2）植物組織培養(yǎng)（1分）外植體消毒（1分）無(wú)菌無(wú)毒、適宜的溫度和pH、營(yíng)養(yǎng)充足、氣體環(huán)境（1分）（答出2點(diǎn)即可）
（3）DEF或DEf或deF或def（不考慮字母順序）
（4）減數(shù)分裂對(duì)遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大．因?yàn)闇p數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳給下一代，有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對(duì)個(gè)體的局部有影響
（5）結(jié)果l：紅：紫：白=9：3：4；結(jié)果2：紅：白=3：1；結(jié)果3：紫：紅：白=1：2：l．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查對(duì)細(xì)胞學(xué)和遺傳學(xué)核心知識(shí)的理解和掌握，考查構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和讀圖獲取信息的能力，進(jìn)行推理、作出正確判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．為研究不同細(xì)胞的免疫作用，將細(xì)菌注射到四種免疫狀態(tài)的小鼠體內(nèi)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞缺失的小鼠對(duì)細(xì)菌的非特異性免疫能力減弱
B．T細(xì)胞缺失的小鼠仍能通過(guò)B細(xì)胞分泌的抗體來(lái)抑制細(xì)菌數(shù)量的增加
C．B細(xì)胞缺失的小鼠對(duì)細(xì)菌的體液免疫能力喪失
D．正常小鼠可通過(guò)記憶細(xì)胞對(duì)球菌維持較久的免疫能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在用剛果紅染色法，分離分解纖維素的微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，先進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是（　�。�
A．殺滅不需要的微生物
B．除去雜菌，獲得能分解纖維素的純種菌
C．濃縮目標(biāo)菌種
D．在微生物的菌落上獲得纖維素分解菌種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在豚鼠中，黑色（A）對(duì)白色（a）、毛皮粗糙（B）對(duì)毛皮光滑（b）是顯性，能驗(yàn)證基因的自由組合定律的最佳雜交組合式（　　）
A．黑光×白光→20黑光：19白光
B．黑光×白粗→25黑粗
C．黑粗×白粗→15黑粗：7黑光：16白粗：3白光
D．黑粗×白光→11黑粗：10黑光：9白粗：11白光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．纖維素酶可以將哪種物質(zhì)分解（　�。�
A．牛肉片B．魚(yú)片C．濾紙條D．塑料條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．生物膜是目前研究的熱點(diǎn)之一，下列現(xiàn)象或生理活動(dòng)可能與生物膜無(wú)關(guān)的是（　　）
A．抗體與HIV特異性結(jié)合B．性激素的合成和分泌
C．老年人皮膚色素沉積出現(xiàn)“老年斑”D．酵母菌有氧呼吸過(guò)程中O2的消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．果蠅（2N=8）的眼色與X染色體非同源區(qū)段上的等位基因（B、b）和常染色體上的等位基因（E、e）有關(guān)，B基因只對(duì)E基因有抑制作用，b基因無(wú)此功能（圖1）．圖2為用甲、乙進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)．

（1）從圖1可以看出，基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程（或代謝），進(jìn)而控制生物體的性狀．自然界中果蠅眼色以紅眼和朱砂眼為主，白眼個(gè)體極罕見(jiàn)（捕食和躲避天敵的能力很弱），此現(xiàn)象的形成是長(zhǎng)期自然選擇（或共同進(jìn)化，或進(jìn)化）的結(jié)果．
（2）一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，聯(lián)會(huì)形成的4個(gè)四分體經(jīng)同源染色體分離、姐妹染色單體分開(kāi)，最終將復(fù)制后的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)平均分配到四個(gè)精子中．
（3）F2中紅眼的基因型有8種．若將F2紅眼中的雌（填“雌”或“雄”）性個(gè)體，與F2中的白眼個(gè)體交配，則子代中白眼個(gè)體的比例為$\frac{1}{8}$．
（4）用3種不同顏色的熒光分別標(biāo)記F1中果蠅精原細(xì)胞中基因B、E及等位基因，觀察其分裂過(guò)程中某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)，其原因是基因E與e所在同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換（或交叉互換）．
（5）用適宜強(qiáng)度的超聲波處理圖3所示成年雄果蠅精巢，能使Ⅱ號(hào)染色體E、e基因所在的片段從原染色體上斷裂，然后隨機(jī)結(jié)合到X染色體末端．缺少E或e基因的精子不能受精．欲判斷該果蠅是否發(fā)生變異及變異類(lèi)型，可根據(jù)該果蠅與白眼雌果蠅交配的子代的表現(xiàn)型進(jìn)行判斷．（不考慮交叉互換和基因突變）

2若子代中紅眼雌：朱砂眼雄：白眼雄=2：1：1，則該雄果蠅沒(méi)發(fā)生變異；
②若子代全為紅眼雌，則該雄果蠅發(fā)生了丙類(lèi)型突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（　�。�
A．精子壽命較卵細(xì)胞短，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性有一定限制
B．除了高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外，真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
C．mRNA等大分子物質(zhì)通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而不能直接通過(guò)核膜，體現(xiàn)了核膜具有選擇透過(guò)性
D．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞是生命的基本單位，細(xì)胞的特殊性決定了個(gè)體的特殊性，因此，對(duì)細(xì)胞的深入研究是揭開(kāi)生命奧秘、改造生命和征服疾病的關(guān)鍵．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
①藍(lán)藻、霉菌、水綿的細(xì)胞不是都含有核糖體、DNA和RNA；
②細(xì)菌和植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，但其主要成分不同；
③性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān)；
④人和動(dòng)物細(xì)胞在無(wú)氧條件下也能分解有機(jī)物，釋放能量并產(chǎn)生二氧化碳；
⑤抑制細(xì)胞膜上載體活性或影響線(xiàn)粒體功能的毒素，會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子；
⑥在一個(gè)細(xì)胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時(shí)，細(xì)胞一定處于分裂間期．
A．①③⑤B．②④⑥C．②⑤⑥D．①②⑤

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