如圖為高等動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(1)高等植物細(xì)胞沒有,而動物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器為[
 
]
 
,[
 
]
 

(3)[5]它在植物細(xì)胞中與
 
形成有關(guān).
(4)如果B圖為洋蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為高等動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)2為液泡;結(jié)構(gòu)3為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)4為葉綠體;結(jié)構(gòu)5為高爾基體;結(jié)構(gòu)6為核仁;結(jié)構(gòu)7為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)9為線粒體;結(jié)構(gòu)10為核孔;結(jié)構(gòu)11為核糖體;結(jié)構(gòu)12為染色質(zhì);結(jié)構(gòu)13為中心體;結(jié)構(gòu)14為核膜.
解答: 解:(1)結(jié)構(gòu)13為中心體,只分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,而高等植物細(xì)胞沒有.
(2)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器為4葉綠體(將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能)、9線粒體(將有機(jī)物中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中化學(xué)能).
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,其在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān).
(4)洋蔥根細(xì)胞沒有葉綠體.
故答案為:
(1)13中心體
(2)4葉綠體    9線粒體
(3)細(xì)胞壁
(4)葉綠體
點評:本題結(jié)合動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布及功能,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后,取其中三種細(xì)胞器測定它們有機(jī)物的含量如下表所示.以下有關(guān)說法不正確的是( 。
蛋白質(zhì)(%) 脂質(zhì)(%) 核酸(%)
細(xì)胞器甲 67 20 微量
細(xì)胞器乙 59 40 0
細(xì)胞器丙 61 0 39
A、細(xì)胞器甲可能是線粒體,葉綠體或核糖體
B、細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說明其具有膜結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過程為翻譯過程且可產(chǎn)生水
D、藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器是丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖請據(jù)圖回答.(凡圖中有標(biāo)號的細(xì)胞結(jié)構(gòu)均用標(biāo)號回答)
(1)圖中與自然界碳循環(huán)關(guān)系最密切的細(xì)胞器有
 

(2)圖中標(biāo)號9所含的決定性狀的遺傳物質(zhì),以其酸堿性而言屬酸性,可被堿性染料如
 
著色.
(3)實驗室有濃度為10%的5種溶液:①葡萄糖溶液,②氨基酸溶液,③淀粉溶液,④蛋白質(zhì)溶液,⑤氯化鉀溶液,其中能引起該細(xì)胞質(zhì)壁分離的有
 
(用編號回答).
(4)若要除去標(biāo)號2的結(jié)構(gòu)以獲得有活性的原生質(zhì)體,所用的物質(zhì)最好是
 

(5)若該圖要表示唾液腺細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)
 
,而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
,該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請分析回答下列問題.

Ⅰ.某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體.為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實驗,結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖分析并回答下列問題.
(1)赤霉素和生長素對
 
南瓜莖有促進(jìn)伸長作用,南瓜莖對
 
更敏感.
(2)噴施赤霉素或生長素
 
(能/不能)使該矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此可推測:該矮生南瓜不屬于
 
突變體.
Ⅱ.一位同學(xué)配置了濃度為5、10、20ppm的細(xì)胞分裂素溶液,取3套培養(yǎng)皿分別加入新配制的上述三種細(xì)胞分裂素溶液各20ml,各培養(yǎng)皿中放入苗齡和長勢相同的蘿卜子葉1g,加蓋后放在 25-30℃黑暗的地方培養(yǎng).2天后取出材料,用吸水紙吸干子葉上的溶液,然后用專門儀器測定各處理組子葉中所含的總?cè)~綠素含量(mg葉綠素/g鮮組織).請問:
(3)該同學(xué)的實驗?zāi)康氖?div id="tn3jdl1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)請之處該同學(xué)實驗不足之處并改正
 

(5)該實驗應(yīng)該控制哪些無關(guān)變量
 
(至少兩個)
(6)請設(shè)計一個表格用于記錄實驗結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某種生物雄性個體中的細(xì)胞分裂示意圖,圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題:([]中填序號或字母,橫線里填文字)

(1)圖1細(xì)胞中,ATP產(chǎn)生的場所是[
 
],能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是[
 
].若圖1示人體骨髓干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖2中[
 
]細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象;
(2)若該個體有兩對等位基因(YyRr),分別位于兩對同源染色體上,則圖A所示細(xì)胞相對應(yīng)的基因組成可能為
 

(3)據(jù)圖2中A細(xì)胞推測,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的[
 
]細(xì)胞所處的時期.
(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ對應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

 
是控制生物性狀的功能和結(jié)構(gòu)單位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是( 。
A、麥芽糖B、葡萄糖
C、淀粉D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

每年的7月~9月為某品種蘋果果實的成熟期.研究人員在此期間,每隔10天采摘果實測定其中幾種激素的含量,結(jié)果見如圖.下列敘述錯誤的是( 。
A、成熟期果實體積增大減緩與果實內(nèi)細(xì)胞分裂素含量下降有關(guān)
B、脫落酸和生長素含量增加有助于果實的成熟,這可能也與乙烯增加有關(guān)
C、蘋果果實體積增大與赤霉素、脫落酸、細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長有關(guān)
D、本實驗結(jié)果可以說明蘋果果實的成熟是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

螢葉甲亞科昆蟲全為植食性.對武夷山自然保護(hù)區(qū)4-10月份螢葉甲亞科昆蟲物種進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計,結(jié)果如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A、對螢葉甲亞科昆蟲的調(diào)查采用標(biāo)志重捕法
B、螢葉甲亞科昆蟲為次級消費者
C、7月份時螢葉甲亞科昆蟲各種群密度最高
D、調(diào)查期間10月份時螢葉甲亞科昆蟲物種豐富度最低

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