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圖1是高等動物細胞亞顯微結構模式圖,圖2是某種生物雄性個體中的細胞分裂示意圖,圖3示圖2生物細胞分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系.請據(jù)圖回答問題:([]中填序號或字母,橫線里填文字)

(1)圖1細胞中,ATP產生的場所是[
 
],能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是[
 
].若圖1示人體骨髓干細胞,則該細胞可能會發(fā)生圖2中[
 
]細胞所示的分裂現(xiàn)象;
(2)若該個體有兩對等位基因(YyRr),分別位于兩對同源染色體上,則圖A所示細胞相對應的基因組成可能為
 

(3)據(jù)圖2中A細胞推測,該生物體細胞中染色體數(shù)目為
 
條.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的[
 
]細胞所處的時期.
(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ對應于圖2中的細胞變化是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖1:①~⑧依次表示中心體、核糖體、內質網、細胞質基質、線粒體、高爾基體、核仁、核膜.
分析圖2:A沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;B沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;C含有同源染色體,處于有絲分裂中期;D含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂后期.
圖3中:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目只有體細胞的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中沒有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且染色體數(shù)目與正常體細胞相同,可能是有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期;Ⅴ中沒有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且染色體數(shù)目是體細胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:(1)能產生ATP的場所有線粒體、葉綠體和細胞質基質,圖1細胞沒有葉綠體,因此其產生ATP的場所是④細胞質基質和⑤線粒體;能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是②核糖體(發(fā)生翻譯過程)、⑤線粒體(發(fā)生DNA的復制和轉錄);人體骨髓干細胞進行的是有絲分裂,即圖2中C細胞所示的分裂現(xiàn)象.
(2)A細胞處于減數(shù)第二次分裂后期,由于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此圖A所示細胞相對應的基因組成可能為YYRR或YYrr或yyRR或yyrr.
(3)圖2中A細胞(含有4條染色體)所含染色體數(shù)目與體細胞相同,因此該生物體細胞中染色體數(shù)目為4條.基因的自由組合發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期,即圖2中的D細胞所處的時期.
(4)圖3中,Ⅲ可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期,Ⅳ可能是減數(shù)第二次分裂后期,因此,由Ⅲ變化為Ⅳ對應于圖2中的細胞變化是B→A.
故答案為:
(1)④⑤②⑤C
(2)YYRR或YYrr或yyRR或yyrr
(3)4    D
(4)B→A
點評:本題結合細胞結構示意圖、細胞分裂圖和柱形圖,考查細胞結構和功能、細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖1中各結構的名稱;識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準確判斷圖2中各細胞的分裂方式及所處的時期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖3中各組代表的時期,再結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學說的提出者是(  )
A、虎克B、達爾文
C、施萊登和施旺D、魏爾肖

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科目:高中生物 來源: 題型:

每年的4、5月間,大理蝴蝶泉一帶有數(shù)量龐大的大麗王蝴蝶種群,它們的翅色有黃翅黑斑和橙黃黑斑兩種.研究得知,黃翅黑斑(A)對橙黃黑斑(a)是顯性,現(xiàn)隨機從該種群中抽出1000只大麗王蝴蝶,測知基因型AA(黃翅黑斑)350只,aa(橙黃黑斑)150只.
(1)該種群中A基因的基因頻率為
 

(2)如果該種群滿足四個基本條件,即種群足夠大,不發(fā)生
 
,不發(fā)生
 
,沒有遷入遷出,且種群中個體間隨機交配,則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為
 

(3)假定該動物種群滿足上述四個基本條件,但不發(fā)生隨機交配,只在相同基因型之間進行,則理論上該種群的子一代中AA的基因型頻率為
 
;如果子代繼續(xù)只在相同基因型間進行交配,依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,這群果蠅是否發(fā)生了進化?原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物細胞分裂模式圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖甲觀察染色體形態(tài)的最佳時期是
 
 段.
(2)圖乙為細胞
 
分裂
 
期圖象.該時期染色體、染色單體、DNA數(shù)之比為
 

(3)圖乙對應于圖甲中的
 
段,圖丙對應于圖甲中的
 
段.
(4)若2號染色體的遺傳信息來自父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為
 
號,其遺傳信息完全相同的原因是
 

(5)請根據(jù)圖甲畫出細胞中染色體與DNA數(shù)目之比的坐標變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.圖1表示基因型為AaBb的雌性動物細胞分裂過程中細胞核內DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2是兩個不同時期的細胞分裂圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 
,其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同,但后者不含
 

(2)圖1中基因突變發(fā)生在
 
區(qū)段,染色體的交叉互換發(fā)生在
 
區(qū)段.
(3)圖2的①細胞中移向同一極的基因是
 
,②細胞產生的一個子細胞中基因組成是
 

(4)若該動物產生了一個基因型為Ab的生殖細胞,請在方框內畫出與GH段對應的細胞分裂圖象.
 

Ⅱ.如圖3為細胞周期示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)一個細胞周期包括
 
兩個階段(用字母回答),其中極為關鍵的準備階段是
 
(用字母回答).B時期最明顯的變化是
 
的變化.
(2)一個細胞中,具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是
 
時期(不考慮C途徑)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動、植物細胞亞顯微結構圖,根據(jù)圖回答:
(1)高等植物細胞沒有,而動物細胞特有的結構是[
 
]
 

(2)圖中與能量轉換有關的細胞器為[
 
]
 
,[
 
]
 

(3)[5]它在植物細胞中與
 
形成有關.
(4)如果B圖為洋蔥根細胞,則應該沒有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A表示某動物精巢內細胞分裂及精子形成過程中DNA數(shù)量的變化曲線,圖B表示在上述的細胞分裂過程中的各個時期細胞中染色體變化模式圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)B圖所示的a、b、c、d 4個圖象,分別是A圖所示的①~⑤中的什么時期?(填圖中的代號).
a
 
,b
 
,c
 
,d
 

(2)B圖所示的a、b、c、d圖中各細胞核DNA量與該動物體細胞核DNA量不相同的有
 

(3)A圖①時期,細胞內有
 
條染色體,
 
個DNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

提出DNA雙螺旋結構模型的科學家是( 。
A、.施萊登、施旺
B、沃森、克里克
C、孟德爾、摩爾根
D、列文虎克、羅伯特虎克

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產物時,設計了如下實驗:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈,切成碎屑.向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向瓶中充入N2,裝置示意圖如圖.下列說法不正確的是( 。
A、向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境
B、若溴麝香草酚藍水溶液不變色,則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是酒精發(fā)酵
C、實驗前應對馬鈴薯塊莖碎屑消毒
D、溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水

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