圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某種生物雄性個(gè)體中的細(xì)胞分裂示意圖,圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:([]中填序號(hào)或字母,橫線里填文字)

(1)圖1細(xì)胞中,ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所是[
 
],能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是[
 
].若圖1示人體骨髓干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中[
 
]細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象;
(2)若該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(YyRr),分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖A所示細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為
 

(3)據(jù)圖2中A細(xì)胞推測(cè),該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的[
 
]細(xì)胞所處的時(shí)期.
(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析圖1:①~⑧依次表示中心體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、高爾基體、核仁、核膜.
分析圖2:A沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;B沒有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;C含有同源染色體,處于有絲分裂中期;D含有同源染色體,處于減數(shù)第一次分裂后期.
圖3中:a是染色體、b是染色單體、c是DNA.Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中沒有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且染色體數(shù)目與正常體細(xì)胞相同,可能是有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期;Ⅴ中沒有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:(1)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),圖1細(xì)胞沒有葉綠體,因此其產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和⑤線粒體;能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是②核糖體(發(fā)生翻譯過程)、⑤線粒體(發(fā)生DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄);人體骨髓干細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,即圖2中C細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象.
(2)A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,由于減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,非同源染色體自由組合,因此圖A所示細(xì)胞相對(duì)應(yīng)的基因組成可能為YYRR或YYrr或yyRR或yyrr.
(3)圖2中A細(xì)胞(含有4條染色體)所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條.基因的自由組合發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期,即圖2中的D細(xì)胞所處的時(shí)期.
(4)圖3中,Ⅲ可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期,Ⅳ可能是減數(shù)第二次分裂后期,因此,由Ⅲ變化為Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是B→A.
故答案為:
(1)④⑤②⑤C
(2)YYRR或YYrr或yyRR或yyrr
(3)4    D
(4)B→A
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖、細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖1中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖2中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖3中各組代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說的提出者是( 。
A、虎克B、達(dá)爾文
C、施萊登和施旺D、魏爾肖

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科目:高中生物 來源: 題型:

每年的4、5月間,大理蝴蝶泉一帶有數(shù)量龐大的大麗王蝴蝶種群,它們的翅色有黃翅黑斑和橙黃黑斑兩種.研究得知,黃翅黑斑(A)對(duì)橙黃黑斑(a)是顯性,現(xiàn)隨機(jī)從該種群中抽出1000只大麗王蝴蝶,測(cè)知基因型AA(黃翅黑斑)350只,aa(橙黃黑斑)150只.
(1)該種群中A基因的基因頻率為
 

(2)如果該種群滿足四個(gè)基本條件,即種群足夠大,不發(fā)生
 
,不發(fā)生
 
,沒有遷入遷出,且種群中個(gè)體間隨機(jī)交配,則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為
 

(3)假定該動(dòng)物種群滿足上述四個(gè)基本條件,但不發(fā)生隨機(jī)交配,只在相同基因型之間進(jìn)行,則理論上該種群的子一代中AA的基因型頻率為
 
;如果子代繼續(xù)只在相同基因型間進(jìn)行交配,依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這群果蠅是否發(fā)生了進(jìn)化?原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)圖甲觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期是
 
 段.
(2)圖乙為細(xì)胞
 
分裂
 
期圖象.該時(shí)期染色體、染色單體、DNA數(shù)之比為
 

(3)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
段.
(4)若2號(hào)染色體的遺傳信息來自父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為
 
號(hào),其遺傳信息完全相同的原因是
 

(5)請(qǐng)根據(jù)圖甲畫出細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)目之比的坐標(biāo)變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.圖1表示基因型為AaBb的雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2是兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 
,其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同,但后者不含
 

(2)圖1中基因突變發(fā)生在
 
區(qū)段,染色體的交叉互換發(fā)生在
 
區(qū)段.
(3)圖2的①細(xì)胞中移向同一極的基因是
 
,②細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞中基因組成是
 

(4)若該動(dòng)物產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Ab的生殖細(xì)胞,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出與GH段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂圖象.
 

Ⅱ.如圖3為細(xì)胞周期示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)一個(gè)細(xì)胞周期包括
 
兩個(gè)階段(用字母回答),其中極為關(guān)鍵的準(zhǔn)備階段是
 
(用字母回答).B時(shí)期最明顯的變化是
 
的變化.
(2)一個(gè)細(xì)胞中,具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是
 
時(shí)期(不考慮C途徑)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(1)高等植物細(xì)胞沒有,而動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器為[
 
]
 
,[
 
]
 

(3)[5]它在植物細(xì)胞中與
 
形成有關(guān).
(4)如果B圖為洋蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂及精子形成過程中DNA數(shù)量的變化曲線,圖B表示在上述的細(xì)胞分裂過程中的各個(gè)時(shí)期細(xì)胞中染色體變化模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)B圖所示的a、b、c、d 4個(gè)圖象,分別是A圖所示的①~⑤中的什么時(shí)期?(填圖中的代號(hào)).
a
 
,b
 
,c
 
,d
 

(2)B圖所示的a、b、c、d圖中各細(xì)胞核DNA量與該動(dòng)物體細(xì)胞核DNA量不相同的有
 

(3)A圖①時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)有
 
條染色體,
 
個(gè)DNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的科學(xué)家是( 。
A、.施萊登、施旺
B、沃森、克里克
C、孟德爾、摩爾根
D、列文虎克、羅伯特虎克

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈,切成碎屑.向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,并向瓶中充入N2,裝置示意圖如圖.下列說法不正確的是( 。
A、向錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境
B、若溴麝香草酚藍(lán)水溶液不變色,則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是酒精發(fā)酵
C、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖碎屑消毒
D、溴麝香草酚藍(lán)水溶液也可以換成澄清的石灰水

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