植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)分析回答下列問題.

Ⅰ.某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體.為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題.
(1)赤霉素和生長素對(duì)
 
南瓜莖有促進(jìn)伸長作用,南瓜莖對(duì)
 
更敏感.
(2)噴施赤霉素或生長素
 
(能/不能)使該矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此可推測(cè):該矮生南瓜不屬于
 
突變體.
Ⅱ.一位同學(xué)配置了濃度為5、10、20ppm的細(xì)胞分裂素溶液,取3套培養(yǎng)皿分別加入新配制的上述三種細(xì)胞分裂素溶液各20ml,各培養(yǎng)皿中放入苗齡和長勢(shì)相同的蘿卜子葉1g,加蓋后放在 25-30℃黑暗的地方培養(yǎng).2天后取出材料,用吸水紙吸干子葉上的溶液,然后用專門儀器測(cè)定各處理組子葉中所含的總?cè)~綠素含量(mg葉綠素/g鮮組織).請(qǐng)問:
(3)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="6161111" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)請(qǐng)之處該同學(xué)實(shí)驗(yàn)不足之處并改正
 

(5)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)該控制哪些無關(guān)變量
 
(至少兩個(gè))
(6)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:Ⅰ分析圖a、b可推知,赤霉素和生長素都可以促進(jìn)正常南瓜莖的生長,但生長素的促進(jìn)作用具有兩重性,體現(xiàn)正常南瓜莖對(duì)其敏感性更高.如果激素對(duì)南瓜莖作用后,南瓜莖有所改變,說明是激素合成缺陷型突變體;如果南瓜莖沒有任何改變,說明不是;
Ⅱ分析題干信息可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞分裂素的濃度,因變量是各處理組子葉中所含的總?cè)~綠素含量,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞分裂素與葉綠素含量的關(guān)系,然后按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量的原則分析、評(píng)價(jià)和完善實(shí)驗(yàn)步驟,處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
解答: 解:Ⅰ(1)分析題圖可知,赤霉素和生長素對(duì)正常南瓜莖有促進(jìn)伸長作用;當(dāng)生長素高度較高時(shí)促進(jìn)作用逐漸減弱,過高會(huì)抑制南瓜莖伸長,說明南瓜莖對(duì)生長素更敏感.
(2)分析圖a可知,赤霉素對(duì)矮生南瓜的莖伸長幾乎不起作用,因此噴施赤霉素或生長素不能使該矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此可推測(cè):該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體.
Ⅱ(3)該實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞分裂素的濃度,因變量是各處理組子葉中所含的總?cè)~綠素含量,因此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄考?xì)胞分裂素對(duì)蘿卜子葉的保綠作用(探究細(xì)胞分裂素與葉綠素含量的關(guān)系).
(4)分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)處理方法可知,該實(shí)驗(yàn)缺少空白對(duì)照,應(yīng)該應(yīng)增加一個(gè)培養(yǎng)皿加入20ml蒸餾水和苗齡和長勢(shì)相同的蘿卜子葉1g,處理方法與其他組別一樣.
(5)該實(shí)驗(yàn)的自變量是細(xì)胞分裂素的濃度,因變量是各處理組子葉中所含的總?cè)~綠素含量,細(xì)胞分裂素溶液和蒸餾水的用量、蘿卜子葉的生理狀態(tài)和用量、處理溫度等屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜.
(6)用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格是:
細(xì)胞分裂素濃度
( ppm)
0 5 10 20
總?cè)~綠素含量(mg葉綠素/g鮮組織)
故答案為:
(1)正常   生長素 
(2)不能   激素合成缺陷型 
(3)探究細(xì)胞分裂素對(duì)蘿卜子葉的保綠作用(探究細(xì)胞分裂素與葉綠素含量的關(guān)系)
(4)缺乏對(duì)照組,應(yīng)增加一個(gè)培養(yǎng)皿加入20ml蒸餾水和苗齡和長勢(shì)相同的蘿卜子葉1g,處理方法與其他組別一樣
(5)細(xì)胞分裂素溶液和蒸餾水的用量、蘿卜子葉的生理狀態(tài)和用量、處理溫度等
(6)
細(xì)胞分裂素濃度
( ppm)
0 5 10 20
總?cè)~綠素含量(mg葉綠素/g鮮組織)
點(diǎn)評(píng):本題考查了植物激素的生理作用相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和完善的能力及處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的裝片時(shí),可看到洋蔥表皮細(xì)胞的變化狀況是( 。
    A、液泡變小,紫色加深
    B、液泡變大,紫色變淺
    C、液泡變小,紫色變淺
    D、液泡變大,紫色變深

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    植物籬是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群.科研人員研究了苜蓿、蓑草構(gòu)成的植物籬對(duì)小麥蚜蟲(如麥長管蚜、禾谷縊管蚜等)及其天敵種群的影響,研究的植物籬種植區(qū)分布如圖甲所示.

    (1)小麥蚜蟲通常分布在小麥葉表面,刺吸植物體中的營養(yǎng),屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
     
    .若調(diào)查小麥蚜蟲種群密度可采用
     
    法.
    (2)圖乙調(diào)查結(jié)果表明:苜;h帶區(qū)和蓑草籬帶區(qū)的蚜蟲種群發(fā)生高峰期比無籬帶對(duì)照區(qū)
     
    (提前/滯后).
    (3)研究者提取出苜蓿、蓑草的揮發(fā)物,并探究四種麥田昆蟲對(duì)兩類揮發(fā)物的反應(yīng),統(tǒng)計(jì)各組實(shí)驗(yàn)昆蟲(試蟲)中能趨向揮發(fā)物的昆蟲平均數(shù)量,結(jié)果如圖丙.
    ①兩類植物的揮發(fā)物均能引起七星瓢蟲等的趨向表現(xiàn);麥長管蚜和禾谷縊管蚜明顯減少,部分七星瓢蟲就會(huì)另去他地覓食.上述實(shí)例呈現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的
     
    ,其在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)生物的
     
    維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用.
    ②與苜蓿揮發(fā)物相比,蓑草揮發(fā)物對(duì)麥長管蚜和禾谷縊管蚜的驅(qū)避作用
     
    (強(qiáng)/弱);
     
    的揮發(fā)物能顯著引誘貓蛛科蜘蛛.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPI、COPII是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題.
    (1)除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解
     
    以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
    (2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有
     

    (3)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲
     
    (細(xì)胞器名稱)向乙運(yùn)輸“貨物”.
    (4)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
     
    特點(diǎn).
    該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的
     
    結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
     
    的功能.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
    (1)圖甲觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期是
     
     段.
    (2)圖乙為細(xì)胞
     
    分裂
     
    期圖象.該時(shí)期染色體、染色單體、DNA數(shù)之比為
     

    (3)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
     
    段,圖丙對(duì)應(yīng)于圖甲中的
     
    段.
    (4)若2號(hào)染色體的遺傳信息來自父方,那么與其遺傳信息完全相同的染色體為
     
    號(hào),其遺傳信息完全相同的原因是
     

    (5)請(qǐng)根據(jù)圖甲畫出細(xì)胞中染色體與DNA數(shù)目之比的坐標(biāo)變化曲線.
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    分析下面的資料并回答問題:
    資料1

    圖式中R、R′、R″、R′″可能是相同或不同的原子團(tuán)或碳鏈,A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵.
    資料2:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

    (1)在資料1中肽鏈水解時(shí),斷裂的化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式為
     
    ,該化合物由
     
    個(gè)氨基酸失去
     
    分子水而形成.脫下的水分子中的氫來自于
     

    (2)依據(jù)資料2,該多肽的化學(xué)式C55H70O19N10推算,它在完全水解后得到氨基酸有
     
    個(gè),其中谷氨酸有
     
    個(gè).
    (3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜,經(jīng)加熱、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬離子的作用,容易引起蛋白質(zhì)變性,其原因是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
    (1)高等植物細(xì)胞沒有,而動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
     
    ]
     

    (2)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器為[
     
    ]
     
    ,[
     
    ]
     

    (3)[5]它在植物細(xì)胞中與
     
    形成有關(guān).
    (4)如果B圖為洋蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列名稱中,哪個(gè)是細(xì)胞的產(chǎn)物( 。
    A、精子B、細(xì)菌C、病毒D、抗體

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列說法不正確的是 (  )
    A、細(xì)胞學(xué)說揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性
    B、細(xì)胞學(xué)說是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的
    C、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是施萊登和施旺
    D、卵子、大腸桿菌、藍(lán)藻和纖維素并不全是細(xì)胞

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    同步練習(xí)冊(cè)答案