如圖是某生物模式圖,組成結(jié)構(gòu)a的物質(zhì)最有可能是(  )
A、蛋白質(zhì)B、RNA
C、DNAD、脂質(zhì)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示噬菌體的結(jié)構(gòu)模式圖.噬菌體是一種專(zhuān)門(mén)寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒,它的頭部和尾部的外殼都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的,頭部?jī)?nèi)含有DNA,是噬菌體的遺傳物質(zhì).
解答: 解:由以上分析可知,噬菌體是DNA病毒,由遺傳物質(zhì)(DNA)和蛋白質(zhì)外殼組成,不包含RNA和脂質(zhì).結(jié)構(gòu)a是噬菌體外殼上組成部分,所以組成結(jié)構(gòu)a的物質(zhì)最有可能是蛋白質(zhì).
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合噬菌體結(jié)構(gòu)模式圖,考查病毒的結(jié)構(gòu),只要考生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類(lèi)試題,要求考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列I、Ⅱ兩個(gè)小題
I.某實(shí)驗(yàn)室通過(guò)手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠,進(jìn)行了相關(guān)研究.
(1)實(shí)驗(yàn)一  按下表準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)大鼠并作如下處理:向大鼠皮下注入等量的SRBC(山羊紅細(xì)胞);7天后,取脾臟組織制成細(xì)胞懸液;將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間,然后檢測(cè)SRBC破裂情況(注:特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,紅細(xì)胞會(huì)破裂,釋放出血紅蛋白.培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高,OD值越大).
組別 材料準(zhǔn)備 數(shù)量(只) 培養(yǎng)液的OD值
手術(shù)摧毀組(做手術(shù)并損毀丘腦前部) 12 0.20
正常組(未做手術(shù)) 12 0.40
①向大鼠皮下注入SRBC的目的是
 

②脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂,說(shuō)明懸液中含有
 
物質(zhì),產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱(chēng)為
 

③有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組;做手術(shù)卻不損毀下丘腦.你認(rèn)為有必要嗎?
 

請(qǐng)說(shuō)明理由:
 

④請(qǐng)為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目
 

(2)實(shí)驗(yàn)二 另取正常鼠和手術(shù)手損毀鼠多組,在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘,然后測(cè)定大鼠單位時(shí)間的耗氧量.正常鼠的結(jié)果如圖所示.
①請(qǐng)?jiān)趫D中繪出手術(shù)損毀鼠單位時(shí)間的耗氧量變化曲線(xiàn).
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境,其血糖濃度會(huì)升高,原因是
 

③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮,這是由于該大鼠下丘腦釋放的
 
減少,使垂體釋放的
 
降低所致.
Ⅱ.某石質(zhì)海灘的潮間帶由大小不一的水坑和水坑間的凸出基質(zhì)兩類(lèi)環(huán)境組成,主要生長(zhǎng)著滸苔、角叉苔等海藻和濱螺、岸蟹等動(dòng)物.岸蟹主要以濱螺等小動(dòng)物為食,其主要天敵是海鷗.
(1)有人選擇大小、深度等相似的兩個(gè)自然水坑(A、B),把B坑中的全部濱螺(233只)捉出,移入幾乎無(wú)濱螺的A坑,研究濱螺對(duì)海藻及岸蟹種群的影響,結(jié)果如圖所示.

①圖A中滸苔數(shù)量下降的主要原因是
 
,從種間關(guān)系角度看,滸苔和角叉苔是
 
關(guān)系.
②水坑中岸蟹種群密度與
 
海藻的種群相對(duì)數(shù)量呈正相關(guān).研究發(fā)現(xiàn),此種海藻占優(yōu)勢(shì)的環(huán)境有利于岸蟹躲避天敵;而另一種海藻占優(yōu)勢(shì)的環(huán)境則相反.請(qǐng)據(jù)此解釋B坑中的濱螺在移出前數(shù)量較多的原因
 

③本研究涉及到的生物構(gòu)成的最長(zhǎng)食物鏈為
 

(2)通過(guò)對(duì)水坑和凸出基質(zhì)這兩類(lèi)微型生態(tài)系統(tǒng)中濱螺密度和海藻物種數(shù)的調(diào)查,繪制成圖C.
①在濱螺極稀少的情況下,如果要最大限度地保護(hù)生物多樣性,需要優(yōu)先保護(hù)的是
 
生態(tài)系統(tǒng),
這種保護(hù)措施屬于
 

②當(dāng)濱螺密度長(zhǎng)期保持在100~200只/m2時(shí),
 
生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)如圖解回答:

(1)反應(yīng)①②③④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

(2)糧食貯藏過(guò)程中,有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?div id="3x33ztx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題.
(1)基因工程中使用的限制酶,其特點(diǎn)是
 

如圖四種質(zhì)粒含有E1和E2兩種限制酶的識(shí)別,Apr表示抗青霉素的抗性基因,Tcr表示抗四環(huán)素的抗性基因.
(2)將兩端用E1切開(kāi)的Tcr基因與用E1切開(kāi)的質(zhì)粒X-1混合連接,連接后獲得的質(zhì)粒類(lèi)型有
 
.(可多選)
A.X-1
B.X-2
C.X-3
D.X-4
(3)若將上圖所示X-1、X-2、X-3、X-4四種質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,然后分別涂布在含有青霉素或四環(huán)素的兩種培養(yǎng)基上.在這兩種培養(yǎng)上均不能生長(zhǎng)的大腸桿菌細(xì)胞類(lèi)型有
 
 

(4)如果X-1用E1酶切,產(chǎn)生850對(duì)堿基和3550對(duì)堿基兩種片段:那么質(zhì)粒X-2(Tcr基因的長(zhǎng)度為1200對(duì)堿基)用E2酶切后的片段長(zhǎng)度為
 
對(duì)堿基.
(5)若將外源的Tcr基因兩端用E2切開(kāi),再與用E2切開(kāi)的X-1混合連接,并導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞,結(jié)果顯示,含X-4的細(xì)胞數(shù)與含X-1的細(xì)胞數(shù)之比為13,增大DNA連接酶用量能否提高上述比值?
 
.原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于腦和脊髓的敘述中正確的是(  )
A、腦外包有骨骼,脊髓外無(wú)骨骼
B、腦和脊髓都與反射有關(guān)
C、反射僅與脊髓有關(guān)
D、神經(jīng)元細(xì)胞體位于腦和脊髓表面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“觀(guān)察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,以下操作和結(jié)論正確的是( 。
A、剪取5cm根尖,用酒精好吡羅紅混合液解離染色
B、如圖是高倍顯微鏡下調(diào)解細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到的視野
C、持續(xù)觀(guān)察,視野中的K細(xì)胞將分裂成兩個(gè)子細(xì)胞
D、視野中,N細(xì)胞的染色體數(shù)目是M細(xì)胞的一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄糖經(jīng)小腸粘膜上皮進(jìn)入毛細(xì)血管,需透過(guò)的磷脂分子層數(shù)是(  )
A、4層B、6層C、8層D、10層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中正確的是( 。
A、ATP分子聚集能量和釋放能量過(guò)程中都與磷酸分子有關(guān)
B、在生態(tài)系統(tǒng)中能量往往伴隨著物質(zhì)而循環(huán)利用
C、在光合作用中光能以它原來(lái)的形式儲(chǔ)存于糖類(lèi)中
D、葉綠體既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將B型血人的紅細(xì)胞和另一個(gè)人的血清混合,不發(fā)生凝集,則此血清供應(yīng)者的血型可能為(  )
A、只可能是B型
B、A型或AB型
C、B型或AB型
D、B型或O型

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同步練習(xí)冊(cè)答案