A、牧童經(jīng)濟會迅速造成大量自然資源的消耗 |
B、牧童經(jīng)濟會造成廢物大量積累,環(huán)境污染加重 |
C、地球地大物博資源豐富,可以無限獲取生存資源,牧童經(jīng)濟也有其科學(xué)之處 |
D、牧童經(jīng)濟會導(dǎo)致物種減少、沙塵暴頻發(fā)、溫室效應(yīng)加劇等生態(tài)問題 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該模式實現(xiàn)了能量的雙向流動 |
B、稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率 |
C、生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中的鴨子只是次級消費者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、先左后右,再向右 |
B、先右后左,再向左 |
C、先左后右,再向左再向右 |
D、先右后左,再向右再向左 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變在自然條件下發(fā)生的頻率很高 |
B、基因突變是指mRNA上的堿基對的替換、增添或缺失 |
C、若沒有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會發(fā)生基因突變 |
D、基因突變可以發(fā)生在個體發(fā)育的不同時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、①④ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由ABCDE組成了一個完整的反射弧 |
B、當①處受刺激時,該處的膜電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正 |
C、若刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng),此反應(yīng)即是反射 |
D、②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中②和④時期都可發(fā)生基因A與A的分離和A與a的分離 |
B、乙圖中不含同源染色體的細胞有b、c |
C、乙圖中位于Ⅰ階段的細胞有d、e |
D、孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的④階段 |
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