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如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、氧濃度為a時，最適于貯藏該植物器官
B、氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C、氧濃度為c時，CO2產生的場所只有線粒體
D、氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：某植物的非綠色器官只進行呼吸作用，不進行光合作用，有氧呼吸的反應式是：C6H12O6+6H20+6O2 
酶
6CO2+12H2O+能量，無氧呼吸的反應式是：C6H12O6（葡萄糖）
酶
2C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量；因此當二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等時，植物細胞進行有氧呼吸；當二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量時，細胞既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，當細胞只釋放二氧化碳不吸收氧氣時，細胞只進行無氧呼吸．
解答： 解：A、分析題圖可知，氧氣濃度為a時，二氧化碳的釋放量較大，即細胞呼吸強度較大，不適應貯藏該植物器官，A錯誤；
B、由題圖知，氧氣濃度為b時，細胞有氧呼吸消耗的氧氣是3，釋放的二氧化碳是3，無氧呼吸釋放的二氧化碳是8-3=5，因此無氧呼吸消耗的葡萄糖與有氧呼吸消耗的葡萄糖是（5÷2）：（3÷6）=5：1，B正確；
C、氧氣濃度為c時，細胞呼吸產生的二氧化碳多于吸收的氧氣，細胞進行有氧呼吸和無氧呼吸，產生二氧化碳的場所是線粒體和細胞質基質，C錯誤；
D、氧氣濃度為d時，細胞呼吸產生的二氧化碳和吸收氧氣的量相等，細胞只進行有氧呼吸，D錯誤．
故選：B．
點評：本題以柱形圖為載體，考查學生對有氧呼吸和無氧呼吸的過程的理解和掌握的能力，分析柱形圖獲取信息的能力，利用柱形圖反應的信息進行推理、判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省高三上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥高稈對矮稈為顯性、抗病對不抗病為顯性，以純合高稈抗病小麥和純合矮稈不抗病小麥為親本，培育矮稈抗病小麥新品種，下列敘述錯誤的是

A．單倍體育種方法最快，因為取F1的花藥離體培養(yǎng)，即可從中篩選出所需品種

B．雜交育種過程需要不斷篩選、自交，直到矮稈抗病個體的后代不發(fā)生性狀分離

C．利用射線、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可提高突變頻率，但成功率低

D．育種中的篩選過程實質上是通過選擇實現種群中抗病基因頻率的定向提高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東東莞市南開實驗學校高一上期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、細胞壁的主要成分依次為（ ）

A．蛋白質 核酸 纖維素

B．蛋白質 DNA 五碳糖

C．氨基酸 脫氧核苷酸 果糖

D．氨基酸 核苷酸 葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究小組調查了某單基因遺傳�。ɑ蛴肁，a表示）的遺傳方式，并繪出遺傳系譜圖，請分析回答：
（1）該病為隱性遺傳病，判斷依據是
 

（2）經檢測，Ⅲ-2含有a基因，若該基因在X染色體上則其來自Ⅰ-1的概率為
 
；若該基因在常染色休上則其來自Ⅰ-1的概率為
 

（3）根據現有調查結果還不能確定該病的遺傳方式，若Ⅲ-6表現為
 
則可確定該致病基因一定在
 
染色體上．推理過程如下：假設致病基因在
 
染色體上，則Ⅲ-6的基因型是
 
，其父的基因型應該是
 
，所表現的性狀與實際不符．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種狗的毛色受2種基因控制．第一種基因控制毛色，其中黑色為顯性（B），棕色為隱性（b）．第二種基因控制顏色的表達，顏色表達是顯性（E），顏色不表達為隱性（e）．無論遺傳的毛色是哪一種（黑色或棕色），顏色不表達的狗的毛色為黃色．一位育種學家連續(xù)讓一只棕色的狗與一只黃色的狗交配，結果生下的小狗有黑色的，也有黃色的，但沒有棕色的．根據以上結果可以判斷親本最可能的基因型是（　�。�
A、bbEe和Bbee
B、bbEe和BBee
C、bbEE和Bbee
D、bbee和Bbee

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是蛋白質合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），敘述錯誤的是（　�。� 
A、①②③徹底水解后，①產生的化合物種類最多
B、此過程叫翻譯，連接甲和丙的化學鍵④是肽鍵
C、密碼子GCU，在人體細胞和小麥細胞中決定的氨基酸都是丙氨酸
D、圖中的③在向右側移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

干擾素具有抗病毒、抑制腫瘤及免疫調節(jié)等多種生物活性．將人干擾素基因導人家蠶細胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可提取干擾素用于制藥．
（1）干擾素的產生受細胞內基因的控制，通常處于抑制狀態(tài)．在病毒刺激下，干擾素基因經
 
、翻譯形成干擾素前體，進一步加工后形成成熟的干擾素，通過
 
方式分泌到細胞外．
（2）進行轉基因操作前，需用
 
 酶短時處理幼蠶組織，以便獲得單個細胞．
（3）為使干擾素基因在家蠶細胞中高效表達，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的
 
和
 
之間．
（4）某些干擾素可抑制腫瘤細胞DNA的合成，通過減慢細胞
 
分裂過程抑制腫瘤．還有些干擾素可提高吞噬細胞將抗原呈遞給
 
細胞的能力，從而在免疫調節(jié)中發(fā)揮作用．
（5）利用生物反應器培養(yǎng)家蠶細胞時，貼壁生長的細胞會產生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放人反應器中，這樣可以
 
，增加培養(yǎng)的細胞數量，也有利于空氣交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀資料結合圖示回答有關問題：
乙酰膽堿酯酶能催化神經遞質--乙酰膽堿的水解，使神經遞質在完成神經興奮的傳遞任務之后，盡快消失．有機磷殺蟲劑能專門抑制動物乙酰膽堿酯酶的活性，使乙酰膽堿不能很快消失，肌肉細胞就會處于持續(xù)興奮之中，表現為震顫不已，直到死亡．

（1）圖乙①
 
中的物質釋放到③中的方式是
 
，它將與突觸后膜上的特異性受體結合，從而使突觸后膜產生
 
．該物質的釋放過程與細胞膜
 
有關．
（2）生物膜包括
 
，它們在化學組成上很相似，都以
 
為基本支架．由圖乙看出，突觸后膜的面積相對較大，其意義是
 
．
（3）關于圖乙的說法不正確的是
 

A．該圖體現的是突觸聯系，突觸由②③④構成
B．①中的物質釋放到③中需要消耗能量并依賴于②的選擇透過性
C．③內的液體為組織液，構成了神經細胞和肌細胞的內環(huán)境
D．①中的物質釋放并使④興奮時，興奮處的膜外為負電位
（4）請將下列實驗步驟及結果補充完整．
實驗目的：驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用．
材料用具：兩個相同的甲圖裝置、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、任氏液（青蛙專用生理鹽水）、培養(yǎng)皿等．
實驗步驟：
第一步：將兩個裝置編號1、2，并分別將裝置中青蛙的“神經-腓腸肌”標本放入盛有等量任氏液的兩個培養(yǎng)皿中．
第二步：同時用電極分別刺激兩個“神經-腓腸肌”標本的神經，指針都向左偏轉，然后恢復．
第三步：在裝置1的培養(yǎng)皿中滴加
 
，
在裝置2的培養(yǎng)皿中滴加
 
做對照．
第四步：一段時間后，同時
 
，觀察指針偏轉情況．
實驗結果：
裝置1：
 
；
裝置2：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞內四種有機物的組成，請依據主要功能分析回答：

（1）四大有機物都含有的化學元素是
 
．
（2）A是指
 
；E在動物肝細胞中是指
 
，在植物塊莖細胞中主要是指
 
．
（3）F是指
 
；除此之外，脂質還包括
 
和
 
．
（4）C是指
 
；結構通式是
 
．
（5）D是指
 
．

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