下列有關(guān)細(xì)胞核的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞核是由核被膜、染色質(zhì)和核仁3部分組成
B、核外膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連
C、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)的不同形態(tài)
D、核孔復(fù)合體是蛋白質(zhì)、RNA等大分子出入細(xì)胞核的通道
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：核膜（雙層膜，上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方）、核仁（與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、染色質(zhì)．
2、細(xì)胞核的功能：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
解答： 解：A、細(xì)胞核由核膜、染色質(zhì)、核仁、核基質(zhì)組成，A錯(cuò)誤；
B、核外膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，B正確；
C、染色質(zhì)可在細(xì)胞分裂過程中凝聚成在光學(xué)顯微鏡下可以看到的染色體，染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)的不同形態(tài)，C正確；
D、核孔復(fù)合體是蛋白質(zhì)、RNA等大分子出入細(xì)胞核的通道，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力．核孔是大分子出入細(xì)胞核的通道，且具有選擇性，如蛋白質(zhì)和RNA可以通過，DNA不能通過．通過核孔復(fù)合體的主動(dòng)運(yùn)輸是一個(gè)信號(hào)識(shí)別與載體介導(dǎo)的過程，需消耗ATP的能量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于流動(dòng)鑲嵌模型敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、由脂雙層組成的膜稱為單位膜，脂雙層中的任何一層都不能稱為膜
B、組成質(zhì)膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子一樣，有水溶性部分和脂溶性部分
C、脂雙層中的兩層并不是完全相同的，膜蛋白也不是對(duì)稱分布的
D、在電子顯微鏡下，質(zhì)膜是兩條細(xì)線，這兩條細(xì)線是質(zhì)膜兩側(cè)的糖蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從下列說法不正確的是（　　）
A、該細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是有細(xì)胞壁和液泡，沒有中心體
B、如果要進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，首先需要對(duì)①細(xì)胞壁進(jìn)行處理；細(xì)胞融合后，在此結(jié)構(gòu)恢復(fù)過程中起作用的細(xì)胞器是⑨高爾基體
C、如果將某抗蟲基因?qū)朐摷?xì)胞，可考慮將抗蟲基因?qū)朐摷?xì)胞的⑥染色體和⑩線粒體中
D、大腸桿菌與該細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的不同是沒有核膜包被的細(xì)胞核，其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)都相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞染色體和基因組成示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）該細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂，兩對(duì)同源染色體發(fā)生了
 
，形成了
 
個(gè)四分體．
（2）該細(xì)胞的基因組成為
 
．
（3）該動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為 AB的精子，則另外三個(gè)精子的基因型是
 
．
（4）若該生物與基因型為aaBB的個(gè)體相交，后代表現(xiàn)型有
 
種，后代中與親本基因型相同的個(gè)體占
 
．
（5）圖2為利用放射性同位素自顯影技術(shù)研究該基因型動(dòng)物細(xì)胞分裂過程．圖中曲線表示該動(dòng)物睪丸中某種細(xì)胞分裂過程中DNA和mRNA的含量變化．試據(jù)圖回答：
在放射性同位素標(biāo)記研究中，為區(qū)別DNA和RNA，最好選擇標(biāo)記的物質(zhì)依次是
 
、
 
；這種分裂屬于精原細(xì)胞的
 
；依據(jù)圖示判斷，細(xì)胞中核糖體活動(dòng)旺盛的時(shí)期可能是
 
（圖中字母表達(dá)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理功能必須通過主動(dòng)運(yùn)輸來實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、鈣離子進(jìn)出細(xì)胞
B、紅細(xì)胞從血漿中攝取氧氣
C、乙醇進(jìn)入人體的血液中
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是（　�。�
A、淀粉、核酸
B、糖蛋白、油脂
C、纖維素、載體
D、蛋清、淀粉酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆種子的形狀是由一對(duì)等位基因R和r控制，下表是有關(guān)豌豆種子形狀的三組雜交試驗(yàn)結(jié)果．
組合序號(hào)雜交組合類型后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
圓粒皺粒
一圓�！翀A粒18160
二圓�！涟櫫�192190
三皺粒×皺粒0185
（1）由第
 
個(gè)組合的試驗(yàn)可以推知，顯性性狀是
 
．
（2）第二個(gè)組合兩個(gè)親本基因型依次是
 
和
 
．
（3）第
 
個(gè)組合為測交試驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B、C為神經(jīng)元．和神經(jīng)元一樣，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化．圖中③為神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)、功能類似于突觸．

（1）假如A、B、C都是興奮性神經(jīng)元，給神經(jīng)元A一個(gè)適宜的刺激，在①、②、③、④處能記錄到圖二膜電位的是
 
．
（2）a、b、c、d中電位差為0mV的是
 
．圖中PX線段表示
 
電位；XY段時(shí)Na+向
 
（內(nèi)/外）流．Y點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)間存在電位差，膜內(nèi)為
 
（正/負(fù)）電位．
（3）如果C是一個(gè)抑制性神經(jīng)元，在②處給予一個(gè)適宜刺激，在①處能否記錄到膜電位的變化？
 
．原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和新陳代謝類型，利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基，結(jié)合顯微鏡鏡檢以及菌落特征，可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌、金黃色葡萄球菌、圓褐固氮菌、尿細(xì)菌、纖維桿菌分離開來．下面是分離篩選的方法步驟，請(qǐng)根據(jù)各個(gè)步驟的條件，填寫空格中的內(nèi)容：首先配制一系列不同性質(zhì)的固體培養(yǎng)基，然后進(jìn)行高溫滅菌．再將上述微生物的混合液分別接種到各種培養(yǎng)基上培養(yǎng)．
（1）利用無氮培養(yǎng)基可篩選出
 
．
（2）用不含有機(jī)碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出
 
．
（3）酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基中另加入
 
．
（4）用含較高濃度NaCl的培養(yǎng)基可選擇出
 
；或者根據(jù)菌落的顏色呈現(xiàn)
 
色，將其挑取單獨(dú)培養(yǎng)．
（5）利用伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌，菌落呈
 
色并帶有金屬光澤的是
 
，挑取該菌落單獨(dú)培養(yǎng)，結(jié)合顯微鏡鏡檢和進(jìn)一步用伊紅和美藍(lán)鑒別培養(yǎng)基來確定．
（6）在無氧環(huán)境下培養(yǎng)混合菌，
 
 可以生長，加入一定濃度的乳酸，使培養(yǎng)基pH充分降低，可抑制
 
的生長，利用菌落特征，結(jié)合顯微鏡鏡檢，選取生長優(yōu)勢的菌落，即可分離出
 
．
（7）利用碳源為纖維素的液體培養(yǎng)基可篩選
 
．
（8）若篩選尿細(xì)菌（分解尿素），則配制的培養(yǎng)基特點(diǎn)是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案