3．為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了，某研究性課題小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)（圖1中的瓊脂塊一段時(shí)間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上）．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度
B．瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)，原因是生長(zhǎng)素促進(jìn)了細(xì)胞生長(zhǎng)
C．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b=d，說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素分解了
D．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b＜d，說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了

分析 分析圖解：圖1中①②瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度相同；由于單側(cè)光照使生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，③中生長(zhǎng)素度小于④；又由于①+②=③+④，因此①②③④中生長(zhǎng)素的濃度含量是④＞①=②＞③．所以圖2中去尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是：c＜a=b＜d；若是向光側(cè)生長(zhǎng)素被分解，則有①②瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度相等，③中生長(zhǎng)素濃度小于④，且①+②＞③+④，因此①②③④中生長(zhǎng)素的濃度含量是①=②=④＞③，圖2中去尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是：c＜a=b=d．

解答 解：A、分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，實(shí)驗(yàn)的自變量為“是否具有單側(cè)光照射”，因變量為“瓊脂快中的生長(zhǎng)素濃度”，A錯(cuò)誤；
B、生長(zhǎng)素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用，因此能夠瓊脂塊中的生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)，B正確；
C、如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b=d，說(shuō)明A、B、D瓊脂快中的生長(zhǎng)素濃度相等，而C中生長(zhǎng)素濃度最低，進(jìn)而單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了，C正確；
D、如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b＜d，說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖，考查生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的作用等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，明確該實(shí)驗(yàn)的目的，能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理，并得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．番茄是自花受粉植物．現(xiàn)有能穩(wěn)定遺傳的紫莖（R）缺刻葉（E）和綠莖（r）馬鈴薯葉（e）兩個(gè)番茄品種，控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳．
（1）R基因能控制紫莖性狀的原因是R基因通過(guò)控制與色素合成有關(guān)酶的合成來(lái)控制莖性狀．
（2）在開(kāi)花時(shí)，對(duì)穩(wěn)定遺傳的紫莖馬鈴薯葉個(gè)體的花粉進(jìn)行射線處理，讓其自交，然后將獲得的種子種植，出現(xiàn)了紫莖缺刻葉的番茄，其原因是射線造成花粉中控制馬鈴薯葉的基因發(fā)生突．
（3）某班同學(xué)欲對(duì)（2）中得到的紫莖缺刻葉的番茄種子進(jìn)行基因組成的鑒定，第一組計(jì)劃用單倍體育種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組計(jì)劃用測(cè)交法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第三組的同學(xué)認(rèn)為前兩組的實(shí)驗(yàn)方案較為繁瑣，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)更加簡(jiǎn)便易行的實(shí)驗(yàn)方案．如果你是第三組的成員，請(qǐng)按要求完成下列實(shí)驗(yàn)方案．
探究方法：自交法
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理．
②植株開(kāi)花時(shí)，讓其自花授粉．
③對(duì)每株植株的上述兩種性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
若若全部是紫莖缺刻葉，說(shuō)明種子的基因組成為RREE
若有紫莖缺刻葉和紫莖馬鈴薯葉兩種，比例接近3：1說(shuō)明種子的基因組成為RREe
若有紫莖缺刻葉和綠莖缺刻葉兩種，比例接近3：1，說(shuō)明種子的基因組成為RrEE說(shuō)明種子的基因組成為RrEE
若若有紫莖缺刻葉、紫莖馬鈴薯葉、綠莖缺刻葉、綠莖馬鈴薯葉四種，比例接近9：3：3：說(shuō)明種子的基因組成為RrEe．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．如圖所示圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是磷脂雙分子層，圖1～3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是組成生物膜的蛋白質(zhì)的種類(lèi)與數(shù)量的不同．
（2）圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，如果將該細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸能（填“能”或“不能”）進(jìn)行，原因是葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞屬于被動(dòng)運(yùn)輸，不消耗能量；乳酸運(yùn)出細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸，可以消耗無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP．
（3）圖1表示的生理過(guò)程有氧呼吸的第三階段，其主要的生理意義在于為生命活動(dòng)供能．圖3表示的生理過(guò)程光合作用光反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后活化經(jīng)過(guò)增殖、分化形成具有分泌功能的細(xì)胞是（　�。�
A．抗體B．記憶細(xì)胞C．效應(yīng)T細(xì)胞D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．$\frac{A+C}{T+G}$的堿基比例體現(xiàn)了DNA分子的特異性
B．基因通過(guò)控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接影響紅細(xì)胞的形態(tài)
C．用32P標(biāo)記噬菌體DNA，可直接用含相應(yīng)磷酸鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)
D．tRNA識(shí)別并攜帶氨基酸是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因，位于非同源染色體上．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，實(shí)驗(yàn)小組用不同方法進(jìn)行了育種實(shí)驗(yàn)，如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．①屬于誘變育種，優(yōu)點(diǎn)是提高突變率，加速育種進(jìn)程
B．②③④屬于雜交育種，能將不同品種的優(yōu)良性狀集中于-體
C．⑤⑦使用的試劑一般為秋水仙素，使細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
D．⑥⑦屬于單倍體育種，其原理是染色體變異，優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．研究人員將抗鹽基因轉(zhuǎn)入普通煙草培育出抗鹽煙草，該過(guò)程所用的質(zhì)粒與含抗鹽基因的DNA上相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)分別如圖1、圖2所示．限制性核酸內(nèi)切酶BamHI、BclⅠ、Sau3AⅠ、HindⅢ，它們識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為G↓GATCC、T↓GATCA、↓GATC、A↓AGCTT．圖3表示該過(guò)程中利用含目的基因的農(nóng)桿菌進(jìn)行轉(zhuǎn)化作用的示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

 （1）圖1質(zhì)粒中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是復(fù)制原點(diǎn)．
（2）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)選用限制酶BamHI切割質(zhì)粒，選用Sau3AI（或BamHI、Sau3AI）限制酶切割含目的基因的DNA片段．限制酶切斷的是DNA分子中特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）將上述切開(kāi)的質(zhì)粒與目的基因混合，加入DNA連接酶連接后，導(dǎo)入受體受體細(xì)胞，受體細(xì)胞的類(lèi)型（對(duì)兩種抗生素表現(xiàn)出抗性R或敏感性S）包含①②④（不考慮基因突變）．
①XR、YR      ②XR、YS       ③XS、YR      ④XS、YS
（4）圖3過(guò)程①（填序號(hào)）中發(fā)生了基因重組，過(guò)程②、③所用的培養(yǎng)基中，通常要調(diào)控好生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素兩類(lèi)激素的比例．
（5）從個(gè)體水平鑒定抗鹽轉(zhuǎn)基因煙草是否培育成功的方法是用一定濃度鹽水澆灌轉(zhuǎn)基因幼苗或?qū)⑵湟圃缘禁}堿地中觀察其生長(zhǎng)狀態(tài)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是（　�。�
A．纖維素和胰島素B．脂肪酸和磷脂
C．三磷酸腺苷和核糖核酸D．膽固醇和血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是（ ）

A．要獲得轉(zhuǎn)基因植物，可選用植物的體細(xì)胞作受體細(xì)胞，然后通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得；如果要獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，可選用動(dòng)物的體細(xì)胞作受體細(xì)胞，然后通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得

B．通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的抗蟲(chóng)棉具有永久抗蟲(chóng)的能力

C．用相同的限制性內(nèi)切酶切割DNA留下的粘性末端是一定相同的；用不同的限制性內(nèi)切酶切割DNA留下的粘性末端一定是不相同的

D．誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合除可以用離心、振蕩、電激等物理方法，聚乙二醇處理等化學(xué)方法外，還可以采用滅活的病毒進(jìn)行處理

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同步練習(xí)冊(cè)答案