分析 1、細胞器的分類:具有雙層膜結構的細胞器有葉綠體、線粒體;具有單層膜結構的細胞器有內質網、高爾基體、溶酶體、液泡,不具備膜結構的細胞器有核糖體和中心體;能產生水的細胞器有線粒體、核糖體;與堿基互補配對有關的細胞器有核糖體、葉綠體、線粒體;含有DNA的細胞器有葉綠體和線粒體;含有RNA的細胞結構有葉綠體、線粒體和核糖體;與細胞的能量轉換有關的細胞器有線粒體、葉綠體.
2、能產生ATP的生理過程有呼吸作用和光合作用.
3、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
4、由內質網、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細胞器膜和核膜、細胞膜等結構共同構成細胞的生物膜系統(tǒng).
5、分析題圖:題圖是細胞內蛋白質的合成和轉運過程示意圖,其中①為核糖體,②為內質網,③為高爾基體,④為線粒體,⑤為葉綠體,⑥為細胞核.
解答 解:(1)題圖①~⑥各結構中,同時含有DNA和RNA的結構有④線粒體、⑤葉綠體和⑥細胞核,具有雙層膜的細胞器有④線粒體、⑤葉綠體,能產生ATP的場所有細胞質基質(有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸的第一、第二階段)、線粒體(有氧呼吸第二、第三階段)、葉綠體(光合作用的光反應階段).
(2)結合分泌蛋白的合成和分泌過程可知,圖中與分泌蛋白的合成與分泌相關的細胞器有①核糖體、②內質網、③高爾基體、④線粒體;囊泡膜與細胞膜、細胞器膜和核膜等共同構成生物膜系統(tǒng),生物膜的結構特點是具有一定的流動性,功能特點是選擇透過性.
(3)mRNA在⑥細胞核中通過轉錄過程合成后通過核膜上的核孔運到細胞質,一個mRNA可以和多個①核糖體結合在一起,可提高翻譯的效率,短時間內合成大量同種蛋白質.
(4)題圖中的4是線粒體,健那綠染液是專一染該結構的活性染料,線粒體內含有DNA和RNA,其中的RNA可被吡羅紅染液染成紅色.
故答案為:
(1)④⑤⑥④⑤細胞質基質、線粒體和葉綠體
(2)①②③④生物膜系統(tǒng) 具有一定流動性
(3)核孔 短時間內合成大量同種蛋白質
(4)健那綠 吡羅紅
點評 本題結合細胞內某些過程示意圖,考查細胞結構和功能的知識,考生識記細胞中各種結構的圖象和功能,能準確判斷圖中各結構的名稱是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•香坊區(qū)校級一模)下列現象不屬于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的是( )
A.寒冷環(huán)境下排汗量減少
B.血漿滲透壓升高時飲水量增多
C.減數分裂產生生殖細胞
D.清除體內衰老死亡的細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖調節(jié)中胰島素和胰高血糖素的作用關系為拮抗 | |
B. | 遇冷時,甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機體產熱調節(jié)且為協(xié)同關系 | |
C. | 胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調節(jié),不受神經調節(jié) | |
D. | 飲水不足時,抗利尿激素分泌釋放增多,促進腎小管和集合管對水分重吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變了酶的種類 | B. | 改變了酶的用量 | C. | 改變了底物的量 | D. | 改變了反應溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當CO2吸收量為圖乙中的a點時,圖甲中的氣體進出方向為ae | |
B. | 當C02吸收量為圖乙中的b點時,圖甲中的氣體進出方向為cd | |
C. | 當CO2吸收量為圖乙中的d點時,圖甲中的氣體進出方向為abcd | |
D. | 圖甲中表示O2的箭頭為bce,表示CO2的箭頭是adf |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
纖維素分 | NaNO2 | Na2HPO4.7H2O | KH2PO4 | MgSO4•7H2O | KCl | 酵母膏 | 水解絡素 |
5g | 1g | 1.2g | 0.9g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 0.5g |
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
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