圖示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞裝片的制作與觀察過(guò)程,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、B過(guò)程的主要目的是洗去解離液,避免對(duì)染色的影響
B、C過(guò)程使用的1%龍膽紫是一種堿性染料
C、制作完裝片后需輕輕按壓蓋玻片,使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)
D、在顯微鏡下可以看到多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)圖示洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟:a解離:剪取根尖2-3mm(最好在每天的10-14點(diǎn)取根,因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.解離目的:使組織中的細(xì)胞互相分離開(kāi).
b漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.漂洗目的:洗去組織中的解離液,有利于染色.
c染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.染色目的:使染色體(或染色質(zhì))著色.
d制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片,目的是使細(xì)胞分散開(kāi).取下后加上的載玻片,既制成裝片.
e觀察:先低倍鏡:據(jù)細(xì)胞特點(diǎn)找到分生區(qū)(細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂),后高倍鏡:先找中期細(xì)胞,后找前、后、末期細(xì)胞(絕在多數(shù)細(xì)胞處與間期期,少數(shù)處于分裂期.因?yàn)殚g期時(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)大于分裂期.)
解答: 解:A、B過(guò)程是漂洗,目的是洗去解離液.防止堿性染液與酸性解離液中和反應(yīng),有利于染色,A正確;
B、染色質(zhì)和染色體易容易被堿性染料染成深色,龍膽紫是一種堿性染料,B正確;
C、制作完裝片后,用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,復(fù)加一塊載玻片用拇指輕壓,使細(xì)胞分散開(kāi),C錯(cuò)誤;
D、絕大多數(shù)細(xì)胞處于間期,所以顯微鏡下可以看到的細(xì)胞絕大多數(shù)處于間期,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生物實(shí)驗(yàn)中觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某種核苷酸(圖1)和某核苷酸鏈(圖2)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)已知圖1的右上角部分為腺嘌呤,請(qǐng)仔細(xì)觀察分析后回答下列問(wèn)題:
Ⅰ、該核苷酸的生物學(xué)名稱(chēng)為
 

Ⅱ、該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料?
 

Ⅲ、請(qǐng)指出圖中哪一個(gè)位置上的氧去掉后便可成為主要遺傳物質(zhì)的基本原料:
 

(2)圖2中1、2、3、4的名稱(chēng)分別是
 
、
 
、
 
 

(3)通常由圖2中
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)
 
分子.
(4)在豌豆的葉肉細(xì)胞中,由A、C、T、U 4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A、個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡對(duì)于生物體都有積極意義
B、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
C、細(xì)胞分裂存在于整個(gè)生命活動(dòng)過(guò)程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D、多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)示意圖.發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化,引起肌肉收縮
B、Ach受體具有特異性,一般是由蛋白質(zhì)組成
C、突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)
D、Ach從突觸前膜釋放出來(lái)穿過(guò)了兩層膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種毒素抑制細(xì)胞的有氧呼吸,該毒素主要作用于( 。
A、細(xì)胞質(zhì)B、高爾基體
C、線粒體D、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

地球上最基本的生命系統(tǒng)是( 。
A、群落B、生物圈C、細(xì)胞D、種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素種類(lèi)及作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、因?yàn)镃是構(gòu)成有機(jī)物的骨架,所以C是構(gòu)成生物體的最基本元素
B、組成生物體的化學(xué)元素的種類(lèi)和無(wú)機(jī)自然界相同說(shuō)明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
C、組成生物體的化學(xué)元素的含量和無(wú)機(jī)自然界相同說(shuō)明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性
D、構(gòu)成生物體的大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列三種生物學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理依次屬于( 。
①給小白鼠注射一定量的胰島素后,小白鼠休克   
②當(dāng)細(xì)菌進(jìn)入人體后,機(jī)體產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合,從而抑制細(xì)菌繁殖  
③小豬聽(tīng)到主人“嚕!敖新暰捅枷蛑魅耍
A、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射
B、反射、細(xì)胞免疫、激素調(diào)節(jié)
C、體液調(diào)節(jié)、過(guò)敏反應(yīng)、反射
D、反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因不包括( 。
A、細(xì)胞越大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降?/span>
B、受細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制
C、受生物種類(lèi)的影響
D、受細(xì)胞核中遺傳信息的控制

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