下列說法哪一項是正確的（　�。�
A、細胞膜的內(nèi)外側(cè)都分布有糖蛋白
B、在有絲分裂的中期細胞內(nèi)可以形成核糖體
C、去核的變形蟲在電鏡下可以觀察到退化的高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等
D、在高倍鏡下可觀察到紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞中的核仁和染色體等結構
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：1、核仁與某種RNA的合成和核糖體的形成有關．
2、有絲分裂不同時期的特點：
（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成；
（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；
（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；
（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、糖蛋白分布在細胞膜的外表面，A錯誤；
B、核糖體的形成于核仁有關，而有絲分裂中期，細胞中沒有核仁，不能形成核糖體，B錯誤；
C、細胞核是遺傳和代謝的控制中心，因此去核的變形蟲在電鏡下可以觀察到退化的高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等，C正確；
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，不會出現(xiàn)染色體，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查細胞結構和功能、細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞中各種結構的功能；識記細胞有絲分裂不同時期的特點，能結合兩者準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體細胞內(nèi)的物質(zhì)變化與其場所的敘述，正確的是（　�。�
A、葡萄糖的分解發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B、線粒體和核糖體中可生成水
C、性激素在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成，由高爾基體加工、分類和包裝
D、抗體在B細胞的核糖體合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是人體某些生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖，①～⑤表示相關激素．據(jù)圖回答：

（1）碘是合成激素③的原料，在缼碘時，激素①②的分泌量將
 
．
（2）口渴時，激素⑤的釋放量將
 
．
（3）寒冷的冬天，由溫暖室內(nèi)到室外，血中激素③④含量上升速度更快的是
 
，這兩種激素分泌增加的意義是
 
．
（4）人在饑餓時，胰島A細胞分泌活動
 
，其產(chǎn)生的激素的主要作用是
 
．
（5）圖中能影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育和功能的激素主要是
 
（填序號）．
（6）通過如圖可以看出，可以作為神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應器的內(nèi)分泌腺有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元，它們的放電頻率隨體溫變化而相應改變的規(guī)律如圖所示，正常情況下C、W曲線交于點S，此點對應的溫度為正常溫度．
（1）由圖可知，當體溫
 
（“低于”、“高于”或“等于”）正常值時，冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于熱敏神經(jīng)元的放電頻率，此時人體感覺到熱，隨即通過
 
調(diào)節(jié)方式，使體溫回升至正常．若此時環(huán)境溫度接近或高于體溫，則機體主要散熱方式為
 
．
（2）人體感染流感病毒后S點
 
（“左移”、“右移”或“不動”），出現(xiàn)發(fā)熱．如體溫持續(xù)偏高會導致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，此時，機體的產(chǎn)熱
 
（“多于”、“少于”或“等于”）散熱，需要采取降溫措施．
（3）人體初次感染流感病毒后，免疫系統(tǒng)隨即啟動，裂解被病毒人侵的宿主細胞和清除血液中的病毒．在此過程中，人體第三道防線最先啟動的是
 
免疫，以防止病毒擴散，參與該免疫的所有細胞中，能特異性識別抗原的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要的作用．如圖甲、乙、丙、丁代表人體內(nèi)的某種結構或細胞，A、B、C、D代表調(diào)節(jié)物質(zhì)．請據(jù)圖回答：

（1）圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有
 
，圖中甲是
 
，C是
 
．
（2）圖中物質(zhì)B的作用部位和C的主要作用部位依次是
 
，
 
；如果圖中丙受損，會使人患
 
．
（3）在動物生長調(diào)節(jié)過程中，可與圖中A可表現(xiàn)為協(xié)同作用的物質(zhì)是
 
，血液中物質(zhì)A的含量過高時，抑制下丘腦和甲的分泌活動，該調(diào)節(jié)方式稱為
 
，在受到寒冷刺激時，甲分泌的激素只能作用于特定的細胞，而A激素可作為多數(shù)細胞的信號，這與細胞膜上具有特定的
 
物質(zhì)有關．
（4）下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過程外，還能分泌
 
，由甲釋放到血液中，調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡．
（5）在動物體的各項生命活動中，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關系可以概括為以下兩個方面．一方面，不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地接受
 
的調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)可以看作
 
的一個環(huán)節(jié)；另一方面，內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機制．下列表述錯誤的是（　�。�
A、若①表示免疫分子，則①包括抗體、淋巴因子等
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制有神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等
C、寒冷時，控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層的身體感覺中樞
D、若②表示促甲狀腺激素，則的分泌量不僅僅受甲狀腺素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　　）
A、HIV SARS病毒
B、毛霉 硝化細菌
C、酵母菌 醋酸菌
D、大腸桿菌 藍藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關系．下列錯誤的敘述是（　　）
A、酶活性隨溫度的升高而增強
B、曲線B、C說明不同的酶有不同的最適pH
C、人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線B相似
D、曲線A上的b點所對應的溫度表示該酶的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

對生命系統(tǒng)認識正確的是（　�。�
A、能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞
B、蛋白質(zhì)、核酸等大分子也屬于生命系統(tǒng)的一個層次
C、生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D、生物個體中由功能相關的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的

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