【題目】下列關(guān)于酶的敘述,錯誤的是(  )

A. 酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

B. 隨著溫度降低,酶促反應(yīng)的活化能下降

C. 酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存

D. 過氧化氫酶催化等量過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量比Fe3+催化時要多

【答案】B

【解析】

酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。過酸、過堿或溫度過高,會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活。0℃左右時,酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,在適宜的溫度下酶的活性可以升高。因此,酶制劑適于在低溫(0—4下保存

酶可以顯著降低化學(xué)反應(yīng)活化能,A正確;隨著溫度降低,酶的活性下降,酶促反應(yīng)活化能不變,B錯誤;低溫有利于酶保存,C正確;在適宜的溫度和pH值條件下,酶催化反應(yīng)效率高,D正確;因此,本題答案為B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于雜交育種與誘變育種的敘述,正確的是( )

A. 誘變育種是通過改變原有基因的結(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法

B. 基因重組是雜交育種的原理,基因重組發(fā)生在受精作用過程中

C. 誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種

D. 通過雜交育種方式培育新品種,純合子從F1就可以進(jìn)行選擇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaBbaaBb的個體雜交,兩對基因獨立遺傳,后代中出現(xiàn)基因型為aaBB個體的概率為(

A. 1/4B. 1/8C. 1/16D. 3/1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)遺傳信息的表達(dá)過程,下列敘述正確的是( )

A. 密碼子的簡并性有利于維持生物性狀的相對穩(wěn)定和提高轉(zhuǎn)錄的速率

B. 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中

C. 起始密碼位于DNA上,是RNA聚合酶識別并啟動轉(zhuǎn)錄過程的位點

D. 原核生物中轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法不包括(  。

A. 正確的選用實驗材料B. 同時對豌豆的全部相對性狀進(jìn)行實驗分析

C. 運用統(tǒng)計學(xué)的方法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析D. 運用假說—演繹的思維方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(  )

A. 細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的自由基會攻擊細(xì)胞內(nèi)的DNA

B. 癌細(xì)胞的形成是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C. 細(xì)胞的衰老、凋亡和壞死都受基因的控制

D. 人的造血干細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞的染色體數(shù)目都能出現(xiàn)周期性變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述中,錯誤的是( )

A. 機體自身的組織和細(xì)胞有時也可成為抗原

B. 在體液免疫過程中,每個漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體

C. 抗體可以與病原體結(jié)合,從而抑制病原體的繁殖或?qū)θ梭w細(xì)胞的黏附

D. 在特異性免疫中,T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫,而且可以產(chǎn)生淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ATP分子通過水解反應(yīng)失去一個磷酸基團(tuán)后形成的產(chǎn)物是ADP和Pi,ATP分子失去兩個磷酸基團(tuán)形成的產(chǎn)物為AMP和PPi(焦磷酸含有兩個磷酸基團(tuán))。下列相關(guān)說法正確的是(  )

A. ATP表示腺嘌呤脫氧核糖核苷酸,它是組成DNA的基本單位之一

B. ATP轉(zhuǎn)化成AMP和PPi時基本上不釋放化學(xué)能

C. ADP也可以轉(zhuǎn)化成AMP,這一過程會釋放出能量

D. 如果去掉ATP的三個磷酸基團(tuán),則會形成腺嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】梅花鹿胚胎移植試驗的主要流程如下。下列相關(guān)敘述正確的是( 。

①供體超數(shù)排卵→②配種→③胚胎收集→④→⑤胚胎移植→子代梅花鹿。

A. ①過程需要注射有關(guān)激素,目的是獲得更多的卵原細(xì)胞并完成減數(shù)分裂

B. ③過程是以哺乳動物早期胚胎與子宮建立了組織上的聯(lián)系為前提

C. ④過程是“對胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查”,可移植的胚胎應(yīng)發(fā)育到囊胚或原腸胚

D. ⑤過程成功率的高低主要決定于供、受體生理狀況的一致性

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