雄蛙的一個(gè)體細(xì)胞經(jīng)有絲分裂形成兩個(gè)子細(xì)胞(S1、S2),一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞(C1、C2).比較C1與C2、S1與S2細(xì)胞核中DNA數(shù)目以及染色體組合,正確的是(  )
A、DNA數(shù)目:C1與C2相同,S1與S2不同
B、染色體組合:C1與C2相同,S1與S2不同
C、DNA數(shù)目:C1與C2不同,S1與S2相同
D、染色體組合:C1與C2不同,S1與S2相同
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專(zhuān)題:
分析:有絲分裂過(guò)程中,染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后平均的分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,因此S1和S2的核基因數(shù)目、種類(lèi)及染色體數(shù)目完全相同;減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,發(fā)生的同源染色體的分離,非同源染色體的自由組合,因此C1與C2這兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中的核基因種類(lèi)不同,但核基因數(shù)目和染色體數(shù)目相同.
解答: 解:A、DNA數(shù)目:C1與C2相同,S1與S2相同,A錯(cuò)誤;
B、染色體組合:C1與C2不同,S1與S2相同,B錯(cuò)誤;
C、DNA數(shù)目:C1與C2相同,S1與S2相同,C錯(cuò)誤;
D、染色體組合:S1與S2相同,C1與C2不同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂過(guò)程和減數(shù)分裂過(guò)程、細(xì)胞增殖過(guò)程中染色體數(shù)目和DNA數(shù)目變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂的特點(diǎn)和結(jié)果,明確S1與S2完全相同;還要求考生識(shí)記減數(shù)分裂過(guò)程,理解減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離和非同源染色體自由組合導(dǎo)致C1與C2核基因種類(lèi)不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中A1B1段形成的原因是
 
.基因突變發(fā)生在圖1中的哪一段?
 

(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
段(填字母).D2E2染色體的行為變化,與圖1中的
 
段變化相同.
(3)雄性激素能促進(jìn)圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成?
 
.圖5子細(xì)胞的名稱(chēng)為
 
.圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
 

(4)圖3細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,
 
個(gè)染色體組,①和⑤在前一時(shí)期是
 

(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核內(nèi)的DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)遺傳信息的表達(dá)過(guò)程中,不需要用到的物質(zhì)是( 。
A、脫氧核糖核酸
B、脫氧核苷酸
C、核糖核酸
D、核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于顯微鏡的使用不正確的是(  )
A、觀察切片時(shí),先低倍鏡后高倍鏡觀察
B、換用高倍鏡后視野將變暗
C、低倍鏡下的視野中,右上角有一不清晰物像,此時(shí)不需移動(dòng)裝片,直接換高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、觀察發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn),移動(dòng)裝片后污點(diǎn)仍在原地,說(shuō)明污點(diǎn)不在物鏡上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中會(huì)使細(xì)胞中ADP的含量增加的是(  )
A、腎小管上皮細(xì)胞使原尿中的葡萄糖進(jìn)入血液
B、紅細(xì)胞中的血紅蛋白變?yōu)檠鹾涎t蛋白
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
D、K+、Na+進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析,下列正確的是( 。
A、一個(gè)大腸桿菌既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次
B、高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)
C、構(gòu)成生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)之間是完全獨(dú)立的
D、一個(gè)池塘中的所有動(dòng)物可以看成是一個(gè)群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述,正確的是(  )
A、斐林試劑甲液和乙液不可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
B、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)方法之一是用顯微鏡觀察被染成橘黃色的脂肪滴
C、鑒定可溶性還原糖時(shí)要加入斐林試劑甲液后再加入乙液
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,再加入到含樣品的試管中,且要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不是由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的疾病是( 。
A、浮腫
B、手足抽搐
C、葡萄糖脫氫分解產(chǎn)生丙酮酸
D、尿毒癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探究活動(dòng)中采集和處理實(shí)驗(yàn)材料是十分重要的一環(huán).下列有關(guān)材料選擇及處理的敘述中,不正確的是( 。
A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)一性作用時(shí),需用沸水浴加熱后再將酶與反應(yīng)物混合,否則用斐林試劑進(jìn)行鑒定時(shí)現(xiàn)象不明顯
B、利用干酵母探究細(xì)胞呼吸方式,需先將酵母細(xì)胞活化,否則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
C、利用豬肝組織塊探究酶的高效性,需先進(jìn)行研磨,否則會(huì)影響氣泡產(chǎn)生的速率
D、利用天竺葵探究光合作用是否產(chǎn)生淀粉,需先進(jìn)行黑暗處理,否則影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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