【題目】下圖是某動物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖(依次編號為ABCDE),請分析回答下列問題:

(1)圖示過程能發(fā)生的可遺傳變異類型有_________________。

(2)如果A為精原細(xì)胞,則D的子細(xì)胞的名稱均為____________。

(3)一個母細(xì)胞經(jīng)過圖示所示的一個周期后,產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞具有完全相同的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)組成,其原因是_______________。

(4)5-氟尿嘧啶(5-FU)靜脈滴注是常用的癌癥化療方式,其原理是抑制癌細(xì)胞DNA復(fù)制而達(dá)到抑制癌細(xì)胞增殖的目的。問:該治療方法是否對正常細(xì)胞的正常分裂有影響? ______________________

(5)5-溴尿嘧啶(5-BrU)既可以與A配對,又可以與C配對,將一個正常的具有分裂能力的細(xì)胞,接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過________次DNA復(fù)制后,才能實現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點上堿基對從T-A到G—C的替換?

A.2次 B.3次 C.4次 D.5次

【答案】 基因突變和染色體變異 精原細(xì)胞 母細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制后,精確地平均分配到兩個子細(xì)胞 B

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,A處于有絲分裂間期,B處于有絲分裂前期,C處于有絲分裂中期,D處于有絲分裂末期,E處于有絲分裂后期。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖示細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,因此可以發(fā)生的可遺傳變異包括基因突變和染色體變異。

(2)由于圖示為有絲分裂過程,因此A精原細(xì)胞經(jīng)過有絲分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞仍然是精原細(xì)胞。

(3)在有絲分裂過程,母細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制后,精確地平均分配到兩個子細(xì)胞中去,因此一個母細(xì)胞經(jīng)過圖示所示的一個周期后,產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞具有完全相同的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)組成。

(4)根據(jù)題意分析,5-氟尿嘧啶(5-FU)的作用原理是抑制癌細(xì)胞DNA的復(fù)制,因此也會抑制正常細(xì)胞的DNA復(fù)制,進(jìn)而影響正常細(xì)胞的分裂過程。

(5)根據(jù)題意5-BrU可以與A配對,又可以和C配對,本題可以從僅考慮T-A對的復(fù)制開始.當(dāng)DNA進(jìn)行第一次復(fù)制時,T-A,A-5-BrU;第二次復(fù)制時;5-BrU-C;第三次復(fù)制時,C-G,所以需要經(jīng)過3次復(fù)制后,才能實現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點上堿基對從T-AG-C的替換,故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】A、a和B、b是控制兩對相對性狀的兩對等位基因,位于1號和2號這一對同源染色體上,1號染色體上有部分來自其他染色體的片段,如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. A和a、B和b均符合基因的分離定律

B. 可以通過顯微鏡來觀察這種染色體移接現(xiàn)象

C. 染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象稱為基因突變

D. 同源染色體上非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員通過基因工程實現(xiàn)了β-甘露聚糖酶基因在豬腸道野生酵母菌中的表達(dá),使原來不能被豬利用的粗纖維在豬腸道內(nèi)被分解成了可直接吸收的單糖。下圖為構(gòu)建工程菌的部分過程,其中介導(dǎo)序列能引導(dǎo)載體整合到酵母菌的染色體DNA上。請回答。

(1)①過程中需要的工具酶是___________,②、③過程中需要的工具酶是___________

(2)同尾酶是指切割DNA分子后能產(chǎn)生相同黏性末端的限制酶,圖中4種限制酶中屬于同尾酶的是___________

(3)重組表達(dá)載體中的介導(dǎo)序列引導(dǎo)目的基因整合到酵母菌的染色體DNA上,其意義在于___________。

(4)①過程從野生酵母菌染色體DNA中PCR擴(kuò)增介導(dǎo)序列時,科研人員設(shè)計了如下一對引物: GACCTCAAATCAGGTAGGTTGCATTGACTTACA,其中下劃線部分序列的設(shè)計依據(jù)是___________,方框部分序列的設(shè)計目的是___________________。

(5)對重組表達(dá)載體進(jìn)行酶切鑒定,假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開。若使用 EcoRⅠ和SaⅠ酶切,可得到____________種DNA片段。若使用EcoRⅠ和BamHⅠ酶切,可得到____________種DNA片段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列說法中不正確的是

A. 生物與生物之間的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具有單向性

B. ⑤中包含了三級消費者糞便中的能量

C. 第二營養(yǎng)級流向第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 ③/②×100%

D. 在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘生態(tài)系統(tǒng)中,①表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中,正確的是( )

A. 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B. 脂肪的鑒定實驗中需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴

C. 鑒定還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液

D. 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物葉片表皮上分布有大量的氣孔,氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示,保衛(wèi)細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔開放,保衛(wèi)細(xì)胞失水則氣孔關(guān)閉,回答下列問題。

(1)植物在高溫、強(qiáng)光照條件下光合速率反而下降的現(xiàn)象,稱作“光合午休”。某些植物可觀察到表皮上大量氣孔關(guān)閉,此類“光合午休”的原因是________________;另一些植物“光合午休”現(xiàn)象出現(xiàn)時,氣孔并不關(guān)閉,此類“光合午休”可能的原因是_______________。

(2)已知某植物葉片細(xì)胞液的滲透壓與0.10 mol·L-1KNO3溶液的滲透壓相當(dāng),現(xiàn)撕取該植物葉片表皮,置于不同濃度的KN03溶液處理,一定時間后測量葉片氣孔內(nèi)徑,得到如下的結(jié)果(內(nèi)徑越大,表明氣孔開放程度越大)

氣孔內(nèi)徑(μm)

處理液濃度

0.05molL-1

0.10molL-1

0.20molL-1

2小時

0.79

1.24

0.79

13小時

1.55

1.58

1.34

請回答:用0.20mol·L-1KNO3處理時,較短時間內(nèi)即可觀察到氣孔關(guān)閉,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是保衛(wèi)細(xì)胞____________。2小時后,氣孔開放程度增大,原因是__________________。本實驗中,在載玻片上應(yīng)滴加____________溶液制作表皮臨時裝片,進(jìn)行觀察。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103 kJ/(m2·y)]。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中流入生物群落的總能量有哪些來源?________________________

(2)圖中生產(chǎn)者固定的總能量是__________kJ/(m2·y)、肉食性動物同化的總能量是_________kJ/(m2·y)。

(3)生產(chǎn)者→植食性動物的能量傳遞效率是__________%,植食性動物→肉食性動物的能量傳遞效率是__________% 。(結(jié)果均保留小數(shù)點后一位有效數(shù)字)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于相對性狀的是

A. 兔的長毛與短毛B. 玉米的黃粒與圓粒

C. 馬的白毛與鼠的褐毛D. 棉花的細(xì)絨與長絨

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示人體細(xì)胞呼吸作用的過程,其中①~③ 代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. ① 和③都具有雙層生物膜B. ①和②所含酶的種類相同

C. ②和③都能產(chǎn)生大量ATPD. 甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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