【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是

A. 兔的長(zhǎng)毛與短毛B. 玉米的黃粒與圓粒

C. 馬的白毛與鼠的褐毛D. 棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

【答案】A

【解析】

相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型。判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題。

A、兔的長(zhǎng)毛和短毛屬于一對(duì)相對(duì)性狀，A正確；

B、玉米的黃粒與圓粒不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；

C、馬的白毛和鼠的褐毛不符合“同種生物”，不屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；

D、棉絨的細(xì)和長(zhǎng)不符合“同一性狀”，不屬于相對(duì)性狀，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)研究人員最近發(fā)現(xiàn)了一種命名為RhoCD12的基因，帶有該基因的癌細(xì)胞會(huì)失去轉(zhuǎn)移能力。對(duì)該基因的作用最可能的解釋是

A. 在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白，由此阻止癌細(xì)胞入侵其他組織器官

B. 在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，由此使癌細(xì)胞迅速分化為其他組織器官

C. 在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，使癌細(xì)胞迅速衰老

D. 在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì)，使癌細(xì)胞迅速凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖(依次編號(hào)為ABCDE)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

（1）圖示過(guò)程能發(fā)生的可遺傳變異類型有_________________。

（2）如果A為精原細(xì)胞，則D的子細(xì)胞的名稱均為____________。

（3）一個(gè)母細(xì)胞經(jīng)過(guò)圖示所示的一個(gè)周期后，產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞具有完全相同的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)組成，其原因是_______________。

（4）5-氟尿嘧啶(5-FU)靜脈滴注是常用的癌癥化療方式，其原理是抑制癌細(xì)胞DNA復(fù)制而達(dá)到抑制癌細(xì)胞增殖的目的。問(wèn)：該治療方法是否對(duì)正常細(xì)胞的正常分裂有影響？ ______________________。

（5）5-溴尿嘧啶(5-BrU)既可以與A配對(duì)，又可以與C配對(duì)，將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過(guò)________次DNA復(fù)制后，才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T-A到G—C的替換？

A.2次 B.3次 C.4次 D.5次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物技術(shù)并不是各自獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的。下圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)某種動(dòng)物蛋白的流程示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)該生產(chǎn)流程中應(yīng)用到的現(xiàn)代生物技術(shù)有_____________、_____________(寫(xiě)出其中兩種)。

(2)圖中A、B分別表示____________________________、______________________。

(3)蛋白質(zhì)工程中，要對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，必須通過(guò)基因_______或基因______來(lái)完成，而不直接改造蛋白質(zhì)，原因是改造后的基因能夠遺傳，且改造基因易于操作。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列概念除哪項(xiàng)外，均可用下圖來(lái)表示 (　 　)

A. 1表示固醇，2～4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素

B. 1表示核糖核苷酸，2～4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸

C. 1表示糖類，2～4分別表示單糖、二糖、多糖

D. 1表示含DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，2～4分別表示線粒體、葉綠體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】萵苣易受軟腐病菌的感染，野生甘藍(lán)具軟腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理窩苣原生質(zhì)體可使其染色體片段化，并喪失增殖能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的野生甘藍(lán)原生質(zhì)體融合，以獲得抗軟腐病雜種植株。流程如下圖：

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①所需的酶是______________________。

（2）過(guò)程②后，在顯微鏡下觀察觸合的活細(xì)胞中有供體的___________存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。進(jìn)一步對(duì)雜種植株進(jìn)行___________接種實(shí)驗(yàn)，可篩選出具有高抗性的雜種植株。

（3）為研究甘藍(lán)的A基因與抗性是否有關(guān)，科研人員提取野生甘藍(lán)的DNA，將氨芐青霉素的抗性基因（N基因）插入A基因中，替換A基因的中間片段，如圖。

為達(dá)到上述目的，用限制酶處理后，在A1片段與N基因、N基因與A3片段間要有___________。要使改造后的A基因能表達(dá)出N基因所編碼的蛋白質(zhì)，插入的N基因前端應(yīng)包含_____________________。PCR擴(kuò)增改造后的A基因，轉(zhuǎn)入野生甘藍(lán)細(xì)胞中，并用加入___________的培養(yǎng)基篩選，獲得的甘藍(lán)細(xì)胞，其愈傷組織培育后發(fā)現(xiàn)也非常容易感染軟腐病，表明A基因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是

A．子一代出現(xiàn)性狀分離

B．子一代性狀分離比例為3：1

C．等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離

D．測(cè)交后代性狀分離比為3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A. 過(guò)程①需使用逆轉(zhuǎn)錄酶來(lái)自于抗農(nóng)藥馬拉硫磷小菜蛾

B. 過(guò)程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因

C. 過(guò)程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備

D. 過(guò)程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能、增殖、分化及生命歷程等的敘述中，正確的是 ( )

A. 記憶細(xì)胞有增殖分化能力 B. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的活動(dòng)的主要場(chǎng)所

C. 原癌基因是細(xì)胞癌變時(shí)產(chǎn)生的 D. 植物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能合成ATP

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