《現(xiàn)代生物技術(shù)專題》P7“思考與探究”的第1題：限制酶在DNA的任何部位都能將DNA切開嗎？以下是四種不同限制酶切割形成的DNA片段：

你是否能用DNA連接酶將它們連接起來？
 
和
 
能連接形成
 
；
 
和
 
能連接形成
 
；
 
和
 
能連接形成
 
；
 
和
 
能連接形成
 
．
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．形成黏性末端和平末端兩種．
2、DNA連接酶：兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵．
解答： 解：1、限制酶識別的DNA序列中軸線兩側(cè)的雙鏈DNA上的堿基是反向?qū)ΨQ重復(fù)排列的，切割形成的DNA片段具有相同的黏性末端和平口末端．
2、據(jù)圖分析，（1）和 （5）具有相同的黏性末端，則能連接形成
 CTGCAG 
.
GACGTC
；
（2）和（7）具有相同的平口末端，能連接形成
 ACGT 
.
TGCA
；
（3）和（6）具有相同的平口末端，能連接形成
 GCGC 
.
CGCG
；
（4）和（8）具有相同的黏性末端，能連接形成
 GAATTAC 
.
CTTAAG
．
故答案為：
（1）和 （5）
 CTGCAG 
.
GACGTC
；
（2）和（7）
 ACGT 
.
TGCA
；
（3）和（6）
 GCGC 
.
CGCG
；
（4）和（8）
 GAATTC 
.
CTTAAG
．
點評：本題考查限制酶和DNA連接酶的作用，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是雌雄同株異花植物，籽粒糯性對非糯性是顯性，將兩純合親本間行種植．下列敘述正確的是（　�。�
A、非糯性親本所結(jié)籽粒均為糯性
B、糯性親本所結(jié)籽粒均為純合子
C、糯性親本所結(jié)籽粒種植后，所獲籽粒中糯性：非糯性＞3：1
D、糯性親本所結(jié)籽粒種植后，所獲籽粒中糯性：非糯性=3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法不正確的是（　�。�
A、外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官
B、基因型分別為Aa、Bb的兩種植株的花粉融合后得到的細胞理論上有10種基因組合
C、細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程
D、植物組織培養(yǎng)一般需經(jīng)脫分化和再分化兩個過程，一般會改變原植物的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，正確的有（　�。�
A、標(biāo)本染色較深，觀察時可選用凹面反光鏡和調(diào)大光圈
B、顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像的面積或體積的放大倍數(shù)
C、若要換用高倍物鏡觀察，需先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本
D、顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在視野中看到細胞質(zhì)順時針流動，則實際上細胞質(zhì)是逆時針流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

某玉米品種含一對等位基因A和a，其中a基因純合的植株花粉敗育，即不能產(chǎn)生花粉，含A基因的植株完全正常．現(xiàn)有基因型為Aa的玉米若干，每代均為自由交配直至F2，F(xiàn)2植株中正常植株與花粉敗育植株的比例為（　�。�
A、1：1B、3：1
C、5：1D、7：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

SOD是一種抗氧化酶，它能催化02-形成H2O2，增強植物的抗逆性．圖為培育農(nóng)作物新品種的一種方式．

以下敘述正確的是（　�。�
A、①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛毎?/span>
B、②、③分別表示脫分化、再分化過程，均無需嚴格的無菌操作就可以完成
C、SOD催化02-形成H2O2的機制是為該反應(yīng)提供能量
D、該育種方式利用了細胞工程和基因工程，能體現(xiàn)細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉透明容器中，在不同實驗條件下，測定密閉容器中的二氧化碳含量，實驗結(jié)果見下表．
組      別12345678
溫   度（℃）1010202030304040
光照強度（LX）10000100001000010000
開始時CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8
請分析回答下列問題：
（1）第1、3、5、7組構(gòu)成了一個相對獨立的實驗組合，其中的自變量是
 
，需控制的無關(guān)變量是
 
．
（2）第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合是為了研究
 
．
（3）若在第5組實驗中突然停止光照，則葉綠體內(nèi)的RuBP的含量變化為
 
．
（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖中繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下天竺葵的呼吸作用速率變化曲線圖和真正光合作用速率變化曲線圖（請在橫坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在豌豆雜交實驗中，高莖與矮莖雜交，F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787：277，上述實驗結(jié)果出現(xiàn)的根本原因是（　　）
A、F1產(chǎn)生配子時，顯性遺傳因子和隱性遺傳因子彼此分離且其比例為1：1．
B、雌雄配子的結(jié)合是隨機的
C、顯性遺傳因子對隱性遺傳因子有顯性作用
D、F1自交，后代出現(xiàn)性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

極少數(shù)雄果蠅的性染色體只有1條染色體，此類雄果蠅沒有繁殖能力．果蠅的這種變異屬于（　�。�
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體數(shù)目變異
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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