下列實例中，最能體現(xiàn)植物細(xì)胞滲透失水和吸水原理的是（　�。�
①將萎蔫的菠菜放入清水中，不久變得硬挺；②將大豆種子浸入清水后，種皮變軟，體積膨大；③用糖拌西紅柿，西紅柿變軟，滲出許多汁水；④洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原．
A、①B、②③C、④D、①④
考點：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：本題②大豆種子是吸脹吸水，①③④個選項都可作為證明植物細(xì)胞滲透吸水的原理，但①只反映了植物細(xì)胞的吸水；③項只反映了植物細(xì)胞的失水，因此①、②、③三個選項不能作為最佳證明實例，只有④項反映了植物細(xì)胞吸水和失水兩個過程．
解答： 解：①將萎蔫的菠菜放入清水中，不久變得硬挺體現(xiàn)滲透吸水，但不能體現(xiàn)滲透失水，①錯誤；
②將大豆種子浸入清水后，種皮變軟，體積膨大，體現(xiàn)吸脹吸水，不能體現(xiàn)滲透作用，②錯誤；
③用糖拌西紅柿，西紅柿變軟，滲出許多汁水體現(xiàn)滲透吸水，但不能體現(xiàn)滲透失水，③錯誤；
④洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離體現(xiàn)出植物細(xì)胞通過滲透作用失水的原理，而質(zhì)壁分離復(fù)原則體現(xiàn)出滲透作用吸水的原理，④正確．
故選：C．
點評：本題考查滲透作用的原理，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不是染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A、染色體片段移接
B、染色體數(shù)增加
C、染色體片段的缺失或增加
D、染色體片段顛倒

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯誤的是（　�。�
A、類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B、夏季晴天光照最強(qiáng)時，小麥光合速率最高
C、進(jìn)入葉綠體的CO2不能被NADPH直接還原
D、凈光合速率長期為零時會導(dǎo)致幼苗停止生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA的結(jié)構(gòu)的說法，正確的是（　�。�
A、DNA分子中每個磷酸基團(tuán)上連接1個脫氧核糖
B、一個DNA分子中的堿基、磷酸、脫氧核苷酸、脫氧核糖的數(shù)目是相等的
C、若DNA一條鏈的A：T：G：C=1：2：3：4，則另一條鏈的A：T：G：C=4：3：2：1
D、細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為從蛙后肢上分離出坐骨神經(jīng)的示意圖，如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑒t（　�。�
A、ab之間會產(chǎn)生電流，方向為a→b
B、相應(yīng)的膜內(nèi)側(cè)電流方向為b→a
C、電流計指針會發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)
D、興奮在整個神經(jīng)纖維中的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)側(cè)電流方向一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

2002年我國首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”（可被腸道直接吸收），為許多藥物的利用提供了一條途徑．“穿腸蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是（　　）
A、自由擴(kuò)散B、滲透作用
C、主動運(yùn)輸D、以上都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對糖和酶相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、在動物細(xì)胞內(nèi)一分子果糖和一分子葡萄糖可在酶的作用下結(jié)合成二糖
B、糖類是主要的能源物質(zhì)，而酶僅具有催化作用，故糖類對細(xì)胞更重要
C、纖維素、淀粉和糖原的基本組成單位相同，故水解時所需的酶也相同
D、部分糖合成后會被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，部分酶合成后也會被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是“性狀分離比的模擬”實驗的相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A、甲、乙兩桶內(nèi)的小球數(shù)量必須相同
B、甲、乙兩桶內(nèi)的兩種顏色的小球數(shù)量必須相同
C、每次抓取后必須將小球放回原桶才能抓取第二次
D、兩種顏色小球的大小、質(zhì)感必須相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)麻風(fēng)桿菌侵入機(jī)體，機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答過程，以下正確的是（　�。�
A、處理暴露后的抗原可直接傳遞給B淋巴細(xì)胞
B、漿細(xì)胞識別抗原增殖、分化并分泌抗體
C、T細(xì)胞受抗原刺激分化為效應(yīng)T細(xì)胞并分泌淋巴因子
D、吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)與生物膜的選擇透過功能有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案