【題目】標(biāo)志重捕法和樣方法是調(diào)查種群密度的兩種常用方法.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.隨機(jī)取樣方n個(gè),每個(gè)樣方的生物個(gè)體數(shù)量為X1、X2、…Xn , 則樣方內(nèi)生物個(gè)體數(shù)量的平均值為
B.調(diào)查動(dòng)物的種群密度時(shí)一般采用標(biāo)志重捕法
C.計(jì)數(shù)時(shí)同種生物個(gè)體無(wú)論大小都要計(jì)數(shù)
D.標(biāo)志重捕法中種群數(shù)量的估算公式是:

【答案】D
【解析】 A、樣方法調(diào)查種群密度的方法是所有樣方的個(gè)體數(shù)÷樣方數(shù),即求其平均值,A不符合題意;

B、動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),調(diào)查其種群密度一般采用標(biāo)志重捕法,活動(dòng)能力弱的才采用樣方法,B不符合題意;

C、同種生物個(gè)體無(wú)論大小均屬于該種群的個(gè)體,全部要計(jì)數(shù),C不符合題意;

D、標(biāo)志重捕泊中種群數(shù)量的估算公式是:標(biāo)志個(gè)體數(shù)×重捕個(gè)體數(shù)÷重捕標(biāo)志個(gè)體數(shù),D 符合題意.

故答案為:D.

(1)解關(guān)于調(diào)查種群密度方面的題目時(shí),首先要知道什么生物選用什么樣的調(diào)查方法,其次要知道怎么調(diào)查.一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
(2)計(jì)算種群密度時(shí),樣方法是計(jì)算各個(gè)樣方內(nèi)種群數(shù)量的平均值,計(jì)算時(shí)要注意樣方的面積大小相等,標(biāo)志重捕法也要根據(jù)環(huán)境面積,再計(jì)算種群密度,而不是一定面積內(nèi)的個(gè)體數(shù).種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示:甲圖中⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是( )

A. ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)大

B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,應(yīng)選用②③

C. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確的操作順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示用胚芽鞘中段和含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊(黑色方框)做的一組實(shí)驗(yàn),過(guò)一段時(shí)間后,原先不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊可以測(cè)到含有生長(zhǎng)素的是( 。

A.瓊脂塊A和B
B.瓊脂塊B和C
C.瓊脂塊C和D
D.瓊脂塊B和D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)細(xì)胞周期中,持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的階段是

A. 前期 B. 中期 C. 后期 D. 間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了調(diào)査成都自來(lái)水的水成情況,某研究小組對(duì)自來(lái)水水樣中的細(xì)菌含量進(jìn)行了測(cè)定,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在微生物的培養(yǎng)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是 . 為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng),需將培養(yǎng)皿培養(yǎng).
(2)若小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,劃線時(shí)落在培養(yǎng)基上共畫(huà)了5個(gè)區(qū)域,則共需要次灼燒接種環(huán).該培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于培養(yǎng)基.
(3)檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的數(shù)量,可選用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長(zhǎng)繁殖提供水和碳源外,還可以提供等基本營(yíng)養(yǎng)成分.該研究小組在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止因而遺漏菌落的數(shù)目,如果接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)時(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇,敘述錯(cuò)誤的是

A. 甘蔗的莖、甜菜的塊根都近于白色,因此可以用于還原糖的鑒定

B. 花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料

C. 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料

D. 雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想動(dòng)物材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】海帶富含碘,細(xì)胞逆濃度并消耗能量從海水吸收碘離子的方式屬于( )

A. 協(xié)助擴(kuò)散 B. 胞吐作用 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定.
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化.培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從環(huán)境采集.
(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法.對(duì)降解苯酚的微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇的培養(yǎng)基.
(3)如圖為分離純化降解苯酚細(xì)菌的部分操作步驟.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
培養(yǎng)基常用滅菌方法是在溫度為℃條件下,維持15﹣30min.①是制備培養(yǎng)基時(shí)中的主要操作.完成步驟④的操作,接種共需要次的灼燒處理.劃線的某個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落,第二劃線區(qū)域的第一條線上無(wú)菌落,其它劃線上有菌落.造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤有
(4)培養(yǎng)一段時(shí)間后,在培養(yǎng)基表面形成多個(gè)單菌落,不同菌株降解苯酚能力有差異,需要做降解能力的性能測(cè)定,為選出降解能力強(qiáng)的菌株,具體思路是:
(5)獲得分解能力強(qiáng)的菌種后,為了臨時(shí)保存菌種,把菌種接種在試管的培養(yǎng)基上,在合適溫度下培養(yǎng),等菌落長(zhǎng)成后,再放入4℃冰箱保藏.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究酶的催化效率,進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)此分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.曲線1和3說(shuō)明酶具有催化作用
B.曲線1和2說(shuō)明酶具有高效性
C.增加酶濃度后m值將變大
D.該實(shí)驗(yàn)需要控制溫度等無(wú)關(guān)變量

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