【題目】豌豆的圓粒性狀是由 R 基因控制的,當(dāng) R 基因中插入一段 800 個(gè)堿基對(duì)的DNA片段時(shí)就成為控制皺粒性狀的r基因。豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. a、b過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B. 通過(guò)對(duì)基因進(jìn)行熒光標(biāo)記及熒光顯示，可知道 R、r 基因在染色體上的位置

C. R 基因中插入一段800個(gè)堿基對(duì)的 DNA 片段屬于基因重組

D. 該事實(shí)說(shuō)明基因能通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制性狀

【答案】C

【解析】

圖示表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，其中a表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，模板是DNA的一條鏈，原料是核糖核苷酸；b表示翻譯過(guò)程，模板是mRNA，原料是氨基酸，形成淀粉分支酶（蛋白質(zhì)）；淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉，淀粉具有較強(qiáng)的吸水能力。

A、分析圖解可知，圖中a表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，b表示翻譯過(guò)程，轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A正確；
B、現(xiàn)代生物學(xué)利用熒光標(biāo)記和熒光顯示的方法標(biāo)記基因的位置，B正確；
C、根據(jù)題意可知，當(dāng)R基因插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段時(shí)就成為r基因，該變異屬于基因突變，C錯(cuò)誤；
D、該事實(shí)說(shuō)明基因能夠通過(guò)控制酶的合成，從而間接控制生物性狀，D正確。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式如圖甲，圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式如圖乙，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C. 圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)

D. 將圖乙平展在水面上，a部分與水面接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射弧模式圖，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖1中B處于靜息狀態(tài)時(shí)，若規(guī)定細(xì)胞膜外為零電位，則細(xì)胞內(nèi)表面的電位是負(fù)電位

B. 興奮在由B→C→D的過(guò)程中至少有3次興奮傳導(dǎo)方式的變化

C. 在反射弧中，決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于突觸中

D. 圖2是圖1中B的一段，如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激，電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對(duì)堿基改變)。 下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該基因1 鏈中相鄰堿基之間通過(guò)“—脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖—”連接

B. 經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程，mRNA攜帶的是基因中模板鏈的遺傳信息

C. RNA 聚合酶識(shí)別并結(jié)合在DNA上，能催化核糖核苷酸形mRNA

D. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A＋T)/(G＋C)的值減小而(A＋G)/(T＋C)的值不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞膜和液泡膜都是選擇透過(guò)性膜

B.水分子進(jìn)出細(xì)胞，取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差

C.小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)則不能

D.輪作與農(nóng)作物的根系對(duì)礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素吸收有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）（注意：ATP是細(xì)胞中提供能量的物質(zhì)，ATP分解形成ADP和Pi并釋放能量）

A.氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖①所示

B.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是圖②所示

C.甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是圖③所示

D.①和②兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境的示意圖。以下敘述正確的是

A. 人發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)，結(jié)構(gòu)1的通透性會(huì)降低

B. 某人長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過(guò)少，會(huì)引起丙液增加

C. 丙液和乙液可以通過(guò)結(jié)構(gòu)2相互滲透

D. 3中無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物會(huì)引起甲液pH明顯下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 研究人員為研究植物的光合作用過(guò)程及速率開(kāi)展了如下實(shí)驗(yàn),圖1是番茄光合作用過(guò)程圖解，圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄的幼苗。(注：CO2 緩沖液為碳酸氫鈉溶液，當(dāng)瓶?jī)?nèi)二氧化碳量減少時(shí)，碳酸氫鈉溶液釋放CO2,反之吸收CO2．因此它能保持瓶?jī)?nèi)二氧化碳量大致不變)

（1）由圖1可知，乙代表的物質(zhì)是______，研究人員想利用先進(jìn)的化學(xué)檢測(cè)技術(shù)，模擬光合作用卡爾文循環(huán)的實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谶m宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0．5 s時(shí)，14C出現(xiàn)在A中；反應(yīng)進(jìn)行到5 s時(shí)，14C出現(xiàn)在(CH2O)和B中。該實(shí)驗(yàn)的方法是________________，實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯?/span>______________________________________。

（2）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，通過(guò)觀察裝置中液滴移動(dòng)的位置，可以用來(lái)測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開(kāi)始)小室內(nèi)氧氣釋放速率的變化，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的________

（填“早晨”、“正午”或“傍晚”）時(shí)刻；要測(cè)定圖2裝置中植物的呼吸速率，還需添加一個(gè)和圖2一樣的裝置，將該裝置___________，控制與圖2相同的環(huán)境條件；每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論即可。

（3）在一定光照強(qiáng)度下測(cè)量番茄在30℃、40℃和45℃恒溫環(huán)境下的凈光合速率(呼吸速率已知)，結(jié)果如下表。

處理溫度(℃)

30

40

45

凈光合速率(O2 μmol·100mm－2·h－1)

2.03

1.94

0

呼吸速率(O2 μmol·100mm－2·h－1)

0.31

0.50

0.32

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，45℃時(shí)光合作用速率__________呼吸速率。（填 “大于”、“等于”、“小于”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定濃度CO2和適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系及CO2的轉(zhuǎn)移方向如圖所示，敘述中正確的是（ ）

A.在圖中a點(diǎn)，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B.曲線中b點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度與圖丁對(duì)應(yīng)

C.曲線中c點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度與圖丙對(duì)應(yīng)

D.曲線中a點(diǎn)所代表的光合作用強(qiáng)度與圖乙對(duì)應(yīng)

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