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16．如圖示為一對同源染色體及其上的等位基因，A與a的分離發(fā)生在減數第一次分裂后或減數第二次分裂后期，B與b的分離發(fā)生在減數第一次分裂后期．

分析 根據題意和圖示分析可知：圖示為某動物細胞內一對同源染色體及其上的等位基因，根據染色體的顏色可以判斷圖中這對同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，即基因重組．

解答 解：由于發(fā)生交叉互換，等位基因A與a的分離不只發(fā)生在減數第一次分裂后期，也發(fā)生在減數第二次分裂后期．
B與b是一對等位基因，它們的分離僅發(fā)生在減數第一次分裂后期．
故答案為：減數第一次分裂或減數第二次分裂后    減數第一次分裂后

點評 本題結合某雄性動物細胞內一對同源染色體及其上的等位基因圖示，考查減數分裂的相關知識，要求考生識記減數分裂不同時期的特征，能根據圖中染色體的行為判斷其所處的時期；還要求考生認真審圖，明確圖中同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換，再結合選項作出正確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市部高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•德州校級月考）淀粉、纖維素和RNA都含有的元素是（ ）

A．C、H、O B．C、H、O、N

C．C、H、O、N D．C、O、N、P、S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列免疫環(huán)節(jié)不屬于體液免疫的是（　�。�
A．B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞
B．漿細胞合成并分泌抗體
C．效應T細胞與靶細胞密切接觸
D．記憶細胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．當今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關．請回答下列有關生態(tài)方面的問題．
（1）保護生物多樣性，應在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個層次上采取保護措施．
（2）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動物種群自動調控模型，該動物的數量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動．

①該自動調控模型中右側的調節(jié)機制為負反饋，出生率和死亡率對于種群密度（種群數量）變化起決定作用．
②若此模型表示老鼠的種群數量變化，可看出，滅鼠時若只采用直接殺死的辦法，老鼠的數量會很快恢復到原來的水平．請你依據此模型提出更有效的滅鼠策略：使老鼠生存的環(huán)境阻力增加，降低環(huán)境容納量．
（3）下表是五個種群在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和含高殘留污染物X的平均濃度．已知水中X的質量分數為0.003mg/L，請分析說明：
甲乙丙丁戊
能量（kJ）1.6×1091.2×1091.1×1089.8×1072.9×107
X含量/mg•L-10.0370.0360.350.393.40
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的種群有甲和乙．
②若每一種生物都可被相鄰的下一個營養(yǎng)級的所有生物捕食，請你繪出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的食物網．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示某雄性動物體內處于不同分裂狀態(tài)或時期的細胞（假設該生物的體細胞只有4條染色體），請回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是A、C，屬于減數分裂的是B、D、E．
（2）A細胞有8條染色體，有8個DNA分子，屬于有絲分裂后 期．
（3）具有同源染色體的細胞有A、B、C、E，不具有姐妹染色單體的細胞有A、D．
（4）B細胞經過分裂形成的子細胞叫次級精母細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長．下列有關種群數量增長曲線及其應用的敘述中正確的是（　�。�
A．防治蝗災應在害蟲數量達到c點時進行
B．種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后
C．當種群數量達到e點后，增長率為0
D．漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．據圖回答問題：

（1）過程①②應使用纖維素酶和果膠酶處理細胞去除植物細胞的細胞壁．
（2）過程③叫做原生質體融合技術，如果把圖中的植物細胞換成動物細胞，③過程特有的誘導方法是滅活的病毒（或生物法）．
（3）⑤過程通過脫分化形成愈傷組織，然后再分化形成雜種植物幼苗，⑤過程中進行的細胞分裂方式是有絲分裂．
（4）若番茄細胞內含A個染色體，馬鈴薯細胞內含B個染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內含A+B個染色體；若采用雜交育種方法成功的話，得到的后代含$\frac{（A+B）}{2}$個染色體，必須用秋水仙素來處理幼苗，才能得到可育的番茄-馬鈴薯，其中含有（A+B）個染色體．這兩種方法相比，體細胞雜交方法的優(yōu)點是：克服遠緣雜交不親合的障礙．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．基因工程
pUC18是基因工程中常用的質粒運載體，其結構如圖1（其中HindⅢ、PstⅠ、EcoRⅠ等限制酶的識別位點之間的堿基對數忽略不計，lacZ是顯色基因）．

現(xiàn)將擴增的含目的基因的外源DNA片段與pUC18質粒都用PstI進行酶切，然后用DNA連接酶進行連接，構建重組質粒．為篩選非重組子和重組子，分別用不同的限制酶進行酶切．經瓊脂糖凝膠電泳結果如圖1（1kb=1000對堿基）．請據圖分析回答：
（1）與pUC18質粒重組的目的基因大小為4kb．
（2）用kpnⅠ酶切pUC18質粒，產生了1條2.7kb的帶；用kpnⅠ酶切重組質粒，產生了2條帶，但有3.0kb+3.7kb或1.0kb+5.7kb兩組數據（圖2）．下列說法中合理的是AC（多選）
A．重組質粒中有兩個kpnⅠ的酶切位點，且其中一個位于目的基因的區(qū)段
B．重組質粒中有兩個kpnⅠ的酶切位點，都位于目的基因的區(qū)段
C．產生兩種酶切的結果，推測是目的基因與開環(huán)的pUC18拼接時有兩種可能的插入方向
D．產生兩種酶切的結果，推測是另有一種限制酶的酶切位點的堿基序列與kpnⅠ相同
（3）請在目的基因上標注kpnⅠ酶切位點（需注明目的基因的堿基對數量及kpnⅠ酶切位點兩側的堿基對數量）

（4）大腸桿菌pUC18質粒的LacZ基因中如果沒有插入外源基因，lacZ基因便可表達出β-半乳糖苷酶，當培養(yǎng)基中含有IPTG和X-gal時，X-gal便會被β-半乳糖苷酶水解成藍色，大腸桿菌將形成藍色菌落．反之，則形成白色菌落．選擇培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需的葡萄糖、氮源、無機鹽、水、生長因子等營養(yǎng)物質外，還應加X-gal、IPTG、氨芐青霉素入物質．成功導入重組質粒的大腸桿菌在培養(yǎng)基中形成白色顏色的菌落，原因是lacZ基因被插入目的基因而失活．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．果蠅翅型（裂翅和非裂翅）和眼色（紅眼和白眼）分別受兩對完全顯性的等位基因A、a和B、b控制．已知B、b位于性染色體X中的II區(qū)段，紅眼對白眼為顯性．當體細胞中某翅型基因純合時（X'Y和XaY也為純合），幼體會死亡．

（1）若已知A、a在常染色體上．某研究小組隨機選取一只裂翅紅眼雌果蠅和一只裂翅白眼雄果蠅交配產生F1，F(xiàn)1成體中，裂翅紅眼：非裂翅紅眼：裂翅白眼：非裂翅白眼=2：1：2：1．
①根據雜交結果能（能或不能）確定裂翅和非裂翅的顯隱性關系．
②親本的基因型為AaXbY和AaXBXb．
③F1中非裂翅紅眼中雄果蠅占的比例為$\frac{1}{2}$
（2）若A、a基因在性染色體X的Ⅱ區(qū)段，裂翅對非裂翅為顯性，且A、B兩對基因之間無交叉互換．
①則A、a和B、b的基因關系為同源染色體上的非等位基因．遺傳時遵循的遺傳規(guī)律為基因的分離定律．
②選擇一對果蠅親本雜交，其體細胞中的基因如圖2．F1雌、雄自由交配后，F(xiàn)2成年雌性個體中非裂翅所占的比例為$\frac{3}{4}$．

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