(2014?福建模擬)下列關(guān)于突變與進(jìn)化的關(guān)系,說法正確的是( )
A.突變使狼和鹿產(chǎn)生不定向變異,自然選擇使它們向奔跑速度快的方向進(jìn)化
B.有利的突變太少,不足作為生物進(jìn)化的原始材料
C.突變是可遺傳變異,都會遺傳給下一代
D.物種的形成過程也就是種群基因頻率發(fā)生定向改變的過程
A
【解析】
試題分析:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
【解析】
A、突變使狼和鹿產(chǎn)生不定向變異,自然選擇使它們向奔跑速度快的方向進(jìn)化,A正確;
B、有利的突變不論多少,都作為生物進(jìn)化的原始材料,B錯誤;
C、發(fā)生在體細(xì)胞的突變一般不會遺傳給下一代,C錯誤;
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因發(fā)生定向改變的過程,而物種形成的條件是產(chǎn)生生殖隔離,D錯誤.
故選:A.
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第四章4.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2015?湖南二模)人體紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀,具有運(yùn)輸氧氣的功能.下面是將人體紅細(xì)胞分別放在三種不同的液體環(huán)境中,如圖為一段時間內(nèi)的變化示意圖,請分析該圖說明的問題是( )
A.水分容易進(jìn)出細(xì)胞
B.無機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
C.紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能
D.水分和無機(jī)鹽對于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013?東城區(qū)模擬)大量事實(shí)證明,孟德爾發(fā)現(xiàn)的基因遺傳行為與染色體的行為具有平行關(guān)系.下列表述中,哪一項不是在此基礎(chǔ)上所做的推測( )
A.基因在染色體上
B.同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離
C.每條染色體上有許多基因
D.非同源染色體自由組合使非等位基因重組
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?岳陽一模)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法正確的是( )
A.生物進(jìn)化的過程是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程
B.種群基因頻率的變化一定會導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
C.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭來實(shí)現(xiàn)
D.只有基因突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?黃浦區(qū)二模)下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符合的是( )
A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B.基因突變和基因重組為進(jìn)化提供一切可選擇的原材料
C.噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強(qiáng)
D.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?泰安一模)如圖表示加拉帕格斯群島上某種地雀在1975~1978年間種群平均喙長的變化和該地區(qū)種子(該種地雀的主要食物)平均硬度的變化.研究表明.喙長的地雀能吃硬和不硬的種子.喙短的地雀僅能吃不硬的種子.下列相關(guān)說法,正確的是( )
A.喙長的地雀和喙短的地雀由于捕食種子的差異,屬于兩個物種
B.1976年中期至1977年間,由于經(jīng)常啄食硬度較大的種子導(dǎo)致地雀喙長度增加
C.地雀的平均喙長在2﹣﹣3年間增加是種子硬度對其進(jìn)行選擇的結(jié)果
D.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,可以預(yù)測1979年后地雀的平均喙長會迅速變短
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2012?湖南一模)為保護(hù)生物多樣性所采取的保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施的三個層次是指( )
①基因 ②細(xì)胞 ③組織 ④物種 ⑤生態(tài)系統(tǒng).
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①④⑤
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列不是由于人口過度增長造成的是( )
A.人均耕地減少 B.太陽風(fēng)暴 C.燃料需求增加 D.人均淡水減少
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科目:高中生物 來源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是( )
A.尖端、尖端、尖端
B.尖端、尖端、尖端下面的部分
C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D.尖端、尖端下面部分、尖端
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