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在用顯微鏡觀察黑藻葉肉細胞細胞質流動的實驗中,觀察到如圖所示結果,那么在載玻片上的黑藻細胞質的流動方向以及觀察到的帶有顏色的細胞器是( 。
A、順時針,葉綠體
B、逆時針,葉綠體
C、順時針,液泡
D、逆時針,液泡
考點:觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:在顯微鏡下看到的物像為倒立的像,包括左右顛倒和上下顛倒.在顯微鏡下看到有顏色的細胞器只有葉綠體,液泡沒有顏色,據此作答.
解答: 解:在顯微鏡下看到的物像為倒立的像,包括左右顛倒和上下顛倒.由圖可知,在顯微鏡下看到的物像黑藻細胞質的流動方向為逆時針,根據倒像的特點,則實際黑藻細胞質的流動方向也為逆時針;在顯微鏡下看到有顏色的細胞器只有葉綠體,液泡沒有顏色.
故選:B.
點評:本題考查顯微鏡的相關知識,意在考查考生能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關生物實驗的敘述中錯誤的一組是(  )
①將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑,混勻后即呈現磚紅色沉淀
②魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水
③顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料始終處于鮮活狀態(tài)
④觀察細胞質壁分離時,浸潤在0.3g/mL蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮細胞液泡顏色變深了
⑤菠菜葉上表皮富含葉綠體,可以用作觀察葉綠體的理想材料
⑥觀察DNA和RNA在細胞中的分布可用甲基綠吡羅紅混合染色劑染色.
A、①②⑥B、②③④
C、③④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

據圖所做的敘述,正確的是(  )
A、若甲圖正常分裂結束后,A與a、B與b都會隨同源染色體分離而分離
B、乙圖狀態(tài)下的細胞含有4個染色體組,其中2和3所在的染色體可組成一個染色體組
C、若丙圖的片段能與RNA聚合酶結合,則該生理活動可能在病毒體內發(fā)生
D、丁圖可以表示人體經抗原刺激后,體內抗體量隨時間的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

某51肽中有丙氨酸(R基為-CH3)2個,現脫掉其中的丙氨酸得到幾種不同的有機物,下列有關該過程產生的全部有機物的有關敘述錯誤的是( 。
A、產物中含有3條多肽和2個丙氨酸
B、氨基和羧基分別增加4個
C、肽鍵數目減少4個
D、氧原子數目增加2個

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防治農田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的玉米田,在邊界上每隔一定距離設置適宜高度的樹樁(供肉食性猛禽提供棲息),測得從玉米從播種到收獲期間,玉米田中田鼠種群密度的變化如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率、死亡率決定的
B、設樁組在第30~150天,田鼠數量上升是因為玉米的林冠能為田鼠提供較多的棲息場所和食物
C、曲線2比曲線3更加有利于人類獲益
D、第150~190天,田鼠種群密度下降,這是肉食性猛禽數量反饋的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

編碼乙肝病毒(HBV)表面S蛋白的基因疫苗,被小白鼠骨骼肌細胞吸收后可表達出S蛋白.S蛋白(抗原)引發(fā)系列的體液免疫和細胞免疫.圖中數字代表細胞,字母代表生理過程,細胞⑦可誘導靶細胞裂解:圖乙中抗體效果價用衡量免疫效果的數量單位表示.有關分析錯誤的是( 。
A、圖甲中細胞①和⑤均是T細胞,細胞⑦是效應T細胞
B、樹突狀細胞的功能是識別和處理抗原,呈遞抗原S蛋白
C、經圖甲中N過程形成的細胞③與細胞⑦細胞膜上均缺少抗原S蛋白的受體
D、圖乙是用50?g空基因載體作對照組,兩周后抽取小鼠血清檢測抗體含量得到的

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科目:高中生物 來源: 題型:

若1個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體侵染,裂解后釋放的所有噬菌體( 。
A、一定有35S
B、只有35S
C、一定有32P
D、只有32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為模擬中心法則信息傳遞過程的實驗研究裝置,據圖回答:
(1)若圖示為模擬某種病毒的信息流動過程,裝置中加入的模板A為單鏈,其部分堿基序列為-GAACAUGUU-,加入的原料B為脫氧核苷酸,則該過程所需的酶為
 
.模擬的過程為
 

(2)若圖示為模擬人體淋巴細胞中發(fā)生的生理活動,裝置中加入的模板A為雙鏈,其部分堿基序列為-GAACATGTT-,則加入的原料B應為
 
,該過程所需的酶B為RNA聚合酶,模擬的過程為
 
,該生理過程主要發(fā)生在該細胞的
 

(3)若圖示為PCR過程,則裝置中加入的模板A為雙鏈,即
 
 分子,該過程實際上模擬的是細胞內
 
的過程,需要加入
 
酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是生長素發(fā)現過程示意圖.請據圖回答下列問題.

(1)綜合圖1和2可以證明胚芽鞘具有
 

(2)綜合圖2和3可以證明與生長和彎曲有關的部位是
 

(3)綜合圖2和4可以證明感受光刺激的部位是
 
,而仔細觀察可以發(fā)現發(fā)生彎曲的部位是尖端
 

(4)綜合圖5和6可以證明
 
能夠產生某種
 
的物質并且向下部運輸.
(5)經科學家努力,從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學本質
 
,其促進植物生長的基本原理是
 

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