A、產(chǎn)物中含有3條多肽和2個(gè)丙氨酸 |
B、氨基和羧基分別增加4個(gè) |
C、肽鍵數(shù)目減少4個(gè) |
D、氧原子數(shù)目增加2個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過程 |
B、接收激素等信息分子傳遞的信息 |
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
D、防止植物細(xì)胞吸水過多而破裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若Y表示生物體內(nèi)酶的多樣性,甲、乙、丙、丁表示四種不同的生物,則同化或異化作用步驟最復(fù)雜的是丁 |
B、若Y表示細(xì)胞內(nèi)的自由水和結(jié)合水含量的比值,甲、乙、丙、丁表示四種不同的動(dòng)物,則新陳代謝能力最強(qiáng)的是丁 |
C、若Y表示遺傳多樣性,甲、乙、丙、丁表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是丁 |
D、若Y表示物種多樣性,甲、乙、丙、丁表示四種不同的生態(tài)系統(tǒng),則自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基本高度為8cm的植株基因型為aabbcc |
B、株高為14cm的植株基因型有8種可能性 |
C、控制株高的三對基因符合自由組合定律 |
D、某株高為10cm的個(gè)體自然狀態(tài)下繁殖,F(xiàn)1應(yīng)有1:2:1的性狀分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶E可為該反應(yīng)提供活化能 |
B、酶E水解的產(chǎn)物是H2O、CO2等物質(zhì) |
C、若S是麥芽糖,則可用斐林試劑來檢測P的生成情況 |
D、若S代表二肽,則E、P可分別代表肽酶、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、順時(shí)針,葉綠體 |
B、逆時(shí)針,葉綠體 |
C、順時(shí)針,液泡 |
D、逆時(shí)針,液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CF基因突變的原因可能是堿基對的缺失 |
B、CF基因制成的DNA探針可治療該遺傳病 |
C、CF基因突變導(dǎo)致細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變 |
D、CF基因通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)控制生物性狀 |
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