現(xiàn)有兩種純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D).抗銹。═);另一純種小麥的性狀是矮稈(d),易染銹。╰)(兩對基因獨立遺傳).育種專家提出如圖Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.請據(jù)圖回答問題:
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法[]
 
.圖中①和④的基因組成分別為
 
、
 

(2)(四)過程使用的藥劑及作用是
 

(3)方法II一般從F1經(jīng)(五)過程后開始選種,(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
,若要在其中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡便的方法是自交,讓F1按該方法經(jīng)(五)(六)過程連續(xù)進行2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占
 

(4)如將方法I中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代基因型及比例為
 
考點:生物變異的應(yīng)用,雜交育種,單倍體誘導(dǎo)與利用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中I育種方法是的單倍體育種,II育種方法為雜交育種.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是I單倍體育種,獲得的都是純合的,自交后代不會發(fā)生性狀分離.由圖中的DDTT向上推出①的基因組成為DT,再根據(jù)基因自由組合定律②的基因組成為dT,向下推出④ddTT.
(2)(四)過程是使用秋水仙素處理單倍體幼苗,抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成.
(3)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株有ddTT和ddTt兩種基因型,其中純合體占
1
3
.如果讓F1按該方法經(jīng)(五)(六)過程連續(xù)進行2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占
1
3
×1+
2
3
×
1
4
=
1
2

(4)如將方法I中獲得的③DDtt和⑤ddtt植株雜交得到Ddtt,再讓所得到的后代自交,后代基因型及比例為DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1.
故答案為:
(1)I單倍體育種    DT   ddTT 
(2)秋水仙素,抑制紡錘體的形成 
(3)
1
3
   
1
2
 
(4)DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1
點評:本題考查雜交育種和單倍體育種的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

“雜交水稻之父”袁隆平為人類做出了杰出的貢獻.雜交水稻每年都需要制種,因此國家 每年投入的費用也不。腥嗽囍央s交水稻收獲的稻谷進行種植,但子代水稻性狀發(fā)生了很大變化.下列有關(guān)子代性狀呈現(xiàn)多樣性的原因,正確的是( 。
A、受精卵發(fā)育過程中,非同源染色體進行了自由組合
B、受精過程中,卵細胞和精子結(jié)合具有隨機性
C、減數(shù)分裂過程中,成對的同源染色體分離后隨機進入不同的配子
D、細胞分裂間期DNA復(fù)制時,發(fā)生了基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳變異和進化的敘述,正確的是(  )
①雙鏈DNA分子都具有雙螺旋結(jié)構(gòu) 
②tRNA中的反密碼子共有64種 
③自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 
④生物體的性狀完全由基因控制 
⑤多倍體育種需要秋水仙素而單倍體育種不需要 
⑥原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA.
A、②④⑥B、①③⑤
C、②④⑤D、①③⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家運用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時,首先用激素促進良種母牛多排卵,然后進行體外受精和培育,最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi),孕育成小牛產(chǎn)出.試分析回答:
(1)體外受精屬于生物工程中的
 
工程領(lǐng)域,該生殖方式屬于
 

(2)題干中“激素”可能是
 
分泌的
 
 (蛋白質(zhì)類).
(3)為探索該激素對卵巢的作用,現(xiàn)提供如下材料,請設(shè)計實驗完成之.(蛙卵巢活動可通過檢查泄殖腔內(nèi)含有卵子的情況來分析)
A.材料用具:小青蛙若干,2ml 注射器 2 支,小鐵絲籠若干,用生理鹽水配制的該激素溶液等.
B.方法、步驟:
①飼養(yǎng)小青蛙至性成熟后,選擇
 
基本相同的若千只雌蛙,分成兩等組.
②注射1ml的激素溶液,放人小鐵絲籠單獨培養(yǎng),并記上“實驗”標簽.
③另一組蛙作為對照組,每只在相同部位注人
 
,放入小鐵絲籠,與實驗組在相同條件下單獨飼養(yǎng),并記上“對照”標簽.
④相同時間后,檢查每只蛙的泄殖腔內(nèi)是否有卵子,并
 

⑤記錄實驗結(jié)果并分析.
C.請設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
;寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 

(4)Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關(guān)系是前者
 
后者.
(5)構(gòu)成細胞的化合物中,隨著年齡增長明顯減少的主要是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B是某種雌性動物細胞分裂示意圖,C表示該動物細胞分裂時期核DNA數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)A細胞中含有
 
個染色體組.
(2)B細胞中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在C圖的
 
階段.
(3)若圖B細胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細胞,其可能的原因是
 
、
 
.(必須說明時期和具體染色體的行為才給分)
(4)D圖坐標中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1和y2依次為
 
、
 
,并在D圖坐標中畫出該動物細胞正常減數(shù)分裂過程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖.
(5)畫出該生物體形成AB的配子的減數(shù)第二次分裂后期示意圖(只要求畫出與AB形成有關(guān)的細胞圖).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于如圖所示的概念圖中序號所表達的含義,說法錯誤的是(  )
A、序號1代表種群密度
B、遷入率由序號4或序號5代表
C、序號2代表出生率或死亡率
D、序號6、7依次代表年齡組成、性別比例

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細胞一段時間后,再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng),不同間隔時間取樣,進行放射顯影,在顯微鏡下觀察計數(shù),統(tǒng)計標記細胞的百分數(shù),圖中:

A:細胞核開始被標記;
B:一個被標記細胞X開始進入分裂期;
C:細胞X著絲點開始分裂;
D:細胞X分裂成兩個子細胞,被標記細胞數(shù)目在增加;
E:標記細胞第二次進入分裂期;
F:被標記細胞的比例在減少;
G:被標記細胞的數(shù)目在減少.
下列說法中,錯誤的是( 。
A、該細胞分裂一次平均經(jīng)歷的時間為10h
B、圖甲中BC段DNA分子穩(wěn)定性最低,適于進行誘發(fā)突變
C、被標記的細胞比例減少的根本原因是DNA有半保留復(fù)制的特點,在普通培養(yǎng)基中,新合成的脫氧核苷酸鏈都是沒被標記的
D、圖乙分裂狀態(tài)位于圖甲的CD期的前段,細胞內(nèi)含有4個染色體組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖象是高等生物多聚核糖體合成多肽鏈的合成過程,有關(guān)該改過程的說法正確的是( 。
A、合成的多肽鏈不需用內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,直接折疊形成蛋白質(zhì)
B、在該多聚核糖體合成的多條多肽鏈,其氨基酸的順序是一致的
C、合成的一條多肽鏈中,如果脫去了100分子的水,該多肽鏈的游離的氨基至少是2個
D、不同的多聚核糖體結(jié)合的RNA是相同的,但合成的多肽鏈不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案