為了探究某種復(fù)方草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān),某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(草藥灌胃)、空白對(duì)照組(蒸餾水灌胃)和陽(yáng)性對(duì)照組(免疫增強(qiáng)劑A灌胃),并檢測(cè)免疫指標(biāo).回答問(wèn)題:
(1)在制作細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠的過(guò)程中,小鼠所感染的細(xì)菌在免疫學(xué)上稱
 

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽(yáng)性對(duì)照組,極顯著高于空白對(duì)照組,則說(shuō)明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能且作用效果高于免疫增強(qiáng)劑A,如果實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力低于陽(yáng)性對(duì)照組,但高于空白對(duì)照組,則說(shuō)明
 

(3)某學(xué)者指出,該復(fù)方草藥中某一味草藥K有一定的毒性,對(duì)機(jī)體具有毒害作用.研究小組增設(shè)一組模型小鼠,對(duì)其進(jìn)行
 
處理,以確定草藥K是否是復(fù)方草藥關(guān)鍵成分.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的一個(gè)基本原則即單一變量原則和對(duì)照原則,要求對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組只能有一個(gè)變量不同.
2、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過(guò)程如下:
解答: 解:(1)小鼠所感染的細(xì)菌為病原體,在免疫學(xué)上稱為抗原.
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,如果實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽(yáng)性對(duì)照組,極顯著高于空白對(duì)照組,則說(shuō)明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能且作用效果高于免疫增強(qiáng)劑A,如果實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力低于陽(yáng)性對(duì)照組,但高于空白對(duì)照組,則說(shuō)明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能,但作用效果低于免疫增強(qiáng)劑A.
(3)由于實(shí)驗(yàn)要確定草藥K是否是復(fù)方草藥關(guān)鍵成分,故研究小組增設(shè)一組模型小鼠,對(duì)其進(jìn)行去除草藥K的復(fù)方草藥灌胃處理.
故答案為:
(1)抗原
(2)該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能,但作用效果低于免疫增強(qiáng)劑A
(3)去除草藥K的復(fù)方草藥灌胃
點(diǎn)評(píng):本題以探究實(shí)驗(yàn)為背景,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于用高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、牙簽消毒,實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、在高倍鏡下觀察,可以看到線粒體有2層磷脂分子層
C、在高倍鏡下觀察,可以看到活細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D、制片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),故其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
B、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
C、細(xì)胞具有進(jìn)行生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)
D、細(xì)胞中的所有物質(zhì)都是生命活動(dòng)所必需的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
材料Ⅰ:圖1為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖.據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)人體產(chǎn)熱主要來(lái)自的活動(dòng).當(dāng)健康人體處于環(huán)境溫度38℃時(shí),內(nèi)環(huán)境仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的溫度,此時(shí)人體的散熱方式為
 

(2)如果該示意圖表示寒冷或體溫向下波動(dòng)時(shí)的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制,此時(shí)體內(nèi)以代謝方式調(diào)節(jié)體溫的主要反射弧及其效應(yīng)是.(要求甲、乙、丙的結(jié)構(gòu)名稱寫具體)
(3)如果該示意圖表示人體內(nèi)滲透壓平衡的部分調(diào)節(jié)機(jī)制.b表示乙釋放抗利尿激素過(guò)程,說(shuō)出甲在該調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用是
 

材料Ⅱ:腎小管細(xì)胞主要利用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分,圖2簡(jiǎn)要表示抗利尿激素促進(jìn)腎小管細(xì)胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機(jī)制.圖3為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(4)如圖2所示,生物膜之間可相互轉(zhuǎn)換,這是由于細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).如果某人因基因突變導(dǎo)致特異性受體結(jié)構(gòu)改變,不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié),那么,此人的細(xì)胞外液滲透壓較正常人
 
(高/低).
(5)據(jù)圖2可知,抗利尿激素可以改變細(xì)胞中某些酶的活性,從而通過(guò)
 
的途徑促進(jìn)腎小管細(xì)胞對(duì)水的重吸收作用.
(6)據(jù)圖3分析,下列有關(guān)敘述正確的有
 
(多選)
A.腎小管管腔中氨基酸和Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過(guò)程稱為重吸收
B.腎小管管腔中氨基酸→腎小管上皮細(xì)胞的過(guò)程需要消耗ATP
C.腎小管周圍組織液中Na+→腎小管上皮細(xì)胞的過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸
D.圖中顯示細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出和實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄校嘘P(guān)敘述正確的是(  )
A、a基因發(fā)生突變,會(huì)影響其b和c基因的表達(dá)
B、c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,一定會(huì)導(dǎo)致生物體性狀的改變
C、減數(shù)分裂時(shí)期bc之間可發(fā)生交叉互換
D、常用物理因素或化學(xué)因素以提高突變率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如今肆虐的埃博拉病毒是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的病原體,所引起的埃博拉出血熱(EBHF)是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱.感染者癥狀與同為纖維病毒科的馬爾堡病毒相似,包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)出血、體外出血、發(fā)燒等.右圖是埃博拉病毒侵入人體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、調(diào)節(jié)人體發(fā)熱的中樞在下丘腦
B、嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞
C、授受細(xì)胞①呈遞抗原的細(xì)胞②可能是B淋巴細(xì)胞
D、經(jīng)過(guò)細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一為神經(jīng)-肌肉連接示意圖,圖二表示圖一中A點(diǎn)在受到適宜刺激后動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過(guò)程,圖三表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病.
(1)圖一中,肌肉受到刺激,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上以
 
的形式,興奮在神經(jīng)元之間以
 
形式傳遞.
(2)圖二中,a-c段電位變化的原因是
 
,c時(shí)刻膜兩側(cè)的電位為
 
,c-d段膜電位變化為
 
,變化的原因是
 
,上述離子的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="keieq4m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人患腹瀉可能是病原體引起,引起腹瀉的病原微生物主要是痢疾桿菌.下列關(guān)于該菌的敘述正確的是( 。
A、沒(méi)有細(xì)胞器
B、染色體呈桿狀
C、有細(xì)胞膜但無(wú)核膜
D、擬核中DNA呈線形

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物體中糖類代謝的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成淀粉
B、小麥種子發(fā)芽過(guò)程中細(xì)胞直接以麥芽糖氧化供能
C、植物細(xì)胞通過(guò)糖代謝中間產(chǎn)物的脫氨基作用形成新的氨基酸
D、光合作用產(chǎn)生的糖大部分轉(zhuǎn)變?yōu)檎崽沁\(yùn)輸?shù)街参矬w各部分

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