取正常小鼠，每天飼喂一定量的甲狀腺激素，3周后，該小鼠（　�。�
A、新陳代謝增強，促甲狀腺激素含量增加
B、新陳代謝增強，促甲狀腺激素含量減少
C、新陳代謝減弱，促甲狀腺激素含量增加
D、新陳代謝減弱，促甲狀腺激素含量減少
考點：動物激素的調節(jié)
專題：
分析：理解激素的生理功能和激素調節(jié)機制．
解答： 解：
A、每天飼喂一定量的甲狀腺激素，使得小鼠體內的甲狀腺激素含量過多，甲狀腺激素會抑制下丘腦和垂體分泌相應的激素．故A錯誤．
B、甲狀腺激素促進代謝活動和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．甲狀腺激素含量過多，會抑制下丘腦和垂體分泌相應的激素．故B正確．
C、甲狀腺激素促進代謝活動．而含量過多，會抑制下丘腦和垂體分泌相應的激素．故C錯誤．
D、甲狀腺激素促進代謝活動和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．故D錯誤．
故選B．
點評：本題考查了動物激素的調節(jié)相關內容，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關于免疫的問題．
圖1是HIV病毒結構示意圖，圖2是HIV侵入人體T淋巴細胞并增值的示意圖，圖3表示HIV 病毒侵入人體后，隨時間的變化體內HIV病毒和T淋巴細胞數(shù)量的變化曲線．據(jù)圖分析回答．

（1）圖1中的E表示
 
，C的成分是
 

（2）HIV與T淋巴細胞之間的識別是
 
 （特異性/非特異性），HIV通過
 
方式進入T淋巴細胞．
（3）據(jù)圖2簡述HIV在T淋巴細胞內復制繁殖的過程：
 
．
（4）據(jù)圖3分析，在第1年內，造成HIV的濃度明顯下降的原因是
 
．
（5）由于HIV的變異具有
 
等特點，給疫苗的研究帶來了很大麻煩．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關實驗問題的敘述，其中正確的是（　�。�
①在測量細胞大小時，物鏡測微尺與被測材料一起安裝在裝片中
②檢測蛋白質時，先在樣本中加入一定量的CuSO4溶液搖勻，再加2滴5%NaOH溶液
③葉綠體色素能溶解在有機溶劑中，酒精純度高則提取效果好
④用“真空滲水法”探究影響光合作用的因素，取材時最好避開大葉脈．
A、③④B、①③
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果一個健康人在受到驚嚇后的收縮壓＞140mmHg，可以通過神經(jīng)調節(jié)恢復正常，在下列反射弧“主動脈和頸動脈壁上壓力感受器
M
心血管中樞
N
心臟、血管”中，N應該是（　�。�
A、交感神經(jīng)B、植物性神經(jīng)
C、副交感神經(jīng)D、感覺神經(jīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與圖相關的敘述不正確的是（　　）
A、圖中甲反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能
B、圖中乙細胞表示靶細胞
C、圖中a表示信號分子（如激素）
D、圖中b表示細胞膜上的受體，是細胞間信息交流所必需的結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

某班學生完成對新鮮菠菜葉進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時，由于各組操作不同，出現(xiàn)了以下四種不同的層析結果．下列分析錯誤的是（　�。�
A、甲可能是因為研磨時未加入SiO2
B、乙可能是因為研磨時未加人CaCO3
C、丙可能誤用蒸餾水做提取液和層析液
D、丁是正確操作得到的理想結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

顏色變化常作為生物實驗結果觀察的一項重要指標，下面是一些學生在實驗中遇到的問題，下列操作或想法正確的是（　�。�
A、用滴管在加有2毫升未知樣品的試管中滴加蘇丹Ⅲ染液，震蕩后發(fā)現(xiàn)溶液呈現(xiàn)橘紅色，于是判斷未知樣品為蛋白質
B、取新鮮的菠菜葉，加少許石英砂和無水乙醇，研磨液呈黃綠色．于是判斷是菠菜葉用量太少導致
C、在層析法分離葉綠體中色素的結果中，藍綠色帶最寬，可判斷為葉綠素a含量最多
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質壁分離復原過程中，細胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫球蛋白IgG的結構示意圖如圖，其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵．若該IgG由m個氨基酸構成，則該IgG至少有氧原子的個數(shù)是（　�。�
A、（m-2）個
B、（m-4）個
C、（m+2）個
D、（m+4）個

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科目：高中生物 來源： 題型：

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預防．疫苗的主要成分是該病毒的一種結構蛋白VP1．科學家嘗試利用轉基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗，過程如圖1所示．請據(jù)圖回答．

（1）口蹄疫病毒的VP1蛋白進入動物體內，能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應．VP1蛋白在免疫反應中稱為
 
．
（2）口蹄疫病毒的遺傳物質為RNA，要獲得VP1基因可用
 
的方法合成DNA，再用限制性內切酶將VP1基因片段切下．
（3）如圖2所示，若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因，并將之取代質粒pZHZ1（3.7kb，1kb=1000對堿基）上相應的E-F區(qū)域 （0.2kb），那么所形成的重組質粒pZHZ2
 
．
A．既能被E也能被F切開        B．能被E但不能被F切開
C．既不能被E也不能被F切開    D．能被F但不能被E切開
（4）已知在質粒pZHZl中，限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb，限制酶H切割位點距限制酶F切割位點O．5kb．若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質粒pZHZ2樣 品，據(jù)表所列酶切結果判斷VPI目的基因的大小為
 
kb；并將目的基因內部的限制酶G和H切割位點標注在圖3中．
 G  H
 1.6kb  1.2kb
 
 3.1kb		  
 3.5kb
（5）上述目的基因模板鏈中的．TGA序列對應一個密碼子，翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應的堿基序列是
 
．一般而言，一個核糖體可同時容納
 
分子的tRNA．
（6）過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質和
 
等激素外，還需要添加
 
 篩選出含有重組質粒的葉片小段．
（7）獲得表達VP1蛋白的番茄植株以后，需要進行免疫效力的測定．具體方法是：將轉基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內，每半個月注射一次，三次后檢測豚鼠血液內產(chǎn)生的
 
的數(shù)量．為了使結果可信，應設兩組對照，分別注射
 
 和
 
．

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