口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防.疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1.科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過程如圖1所示.請據(jù)圖回答.

(1)口蹄疫病毒的VP1蛋白進入動物體內(nèi),能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱為
 

(2)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VP1基因可用
 
的方法合成DNA,再用限制性內(nèi)切酶將VP1基因片段切下.
(3)如圖2所示,若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2
 

A.既能被E也能被F切開        B.能被E但不能被F切開
C.既不能被E也不能被F切開    D.能被F但不能被E切開
(4)已知在質(zhì)粒pZHZl中,限制酶G切割位點距限制酶E切割位點0.8kb,限制酶H切割位點距限制酶F切割位點O.5kb.若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣 品,據(jù)表所列酶切結(jié)果判斷VPI目的基因的大小為
 
kb;并將目的基因內(nèi)部的限制酶G和H切割位點標(biāo)注在圖3中.
 G  H
 1.6kb  1.2kb
 
 3.1kb
 
 3.5kb
(5)上述目的基因模板鏈中的.TGA序列對應(yīng)一個密碼子,翻譯時識別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是
 
.一般而言,一個核糖體可同時容納
 
分子的tRNA.
(6)過程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和
 
等激素外,還需要添加
 
 篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段.
(7)獲得表達VP1蛋白的番茄植株以后,需要進行免疫效力的測定.具體方法是:將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi),每半個月注射一次,三次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
的數(shù)量.為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)兩組對照,分別注射
 
 和
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:分析圖1:①表示獲取目的基因的過程;②表示構(gòu)建基因表達載體;③④表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法⑤將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程;⑤⑥是植物組織培養(yǎng)過程,其中⑤是脫分化過程、⑥是再分化過程;⑦形成完整的植株.
分析圖2:表示基因表達載體的構(gòu)建過程.需要限制酶E和F切割質(zhì)粒和含有目的基因的外源DNA分子.
分析表格:限制酶G切割重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,結(jié)果被酶G切割成1.6kb和3.1kb兩個片段,可知重組質(zhì)粒pZHZ2的總長度為1.6+3.1=4.7kb;單獨用限制酶G切割后產(chǎn)生1.6kb和3.1kb兩個片段;用H酶單獨切后產(chǎn)生1.2kb和3.5kb兩個片段.
解答: 解:(1)引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱為抗原.
(2)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,可以以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄獲得VPI基因.
(3)用限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因,并將之與質(zhì)粒重組形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)粒上含有限制酶E和F的識別序列,所以重組質(zhì)粒pZHZ2既能被E也能被F切開.
(4)已知質(zhì)粒pZHZ1的長度為3.7kb,其中EF區(qū)域長度為0.2kb,所以切去EF段后的質(zhì)粒長度為3.7-0.2=3.5kb.現(xiàn)用限制酶G切割重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,結(jié)果被酶G切割成1.6kb和3.1kb兩個片段,可知重組質(zhì)粒pZHZ2的總長度為1.6+3.1=4.7kb,所以VPI基因長度為4.7-3.5=1.2kb.重組質(zhì)粒中G的切割位點距E的切割位點0.8kb,單獨用限制酶G切割后產(chǎn)生1.6kb和3.1kb兩個片段,說明在重組質(zhì)粒中除了圖中標(biāo)示出來的G酶識別位點外,還有一個G酶識別位點;H酶的酶切位點距F0.5kb,用H酶單獨切后產(chǎn)生1.2kb和3.5kb兩個片段,說明在重組質(zhì)粒中含有一個H的酶切位點,根據(jù)題中信息提示“目的基因內(nèi)部的酶G、酶H切割位點標(biāo)注在圖上”,可確定在EF之間分別含有G和H的一個識別位點.可斷定G的識別位點,在距離E點右側(cè)0.8kb處,H的識別位點在距F左側(cè)0.7kb處,如下圖所示
(5)目的基因模板鏈中的TGA序列對應(yīng)的密碼子是ACU,根據(jù)堿基互補配對原則,識別該密碼子的tRNA上相應(yīng)的堿基序列是UGA.核糖體與mRNA的結(jié)合部位會形成2個結(jié)合位點,所以一個核糖體可同時容納2或3分子的tRNA.(6)過程⑥表示將受體細胞培養(yǎng)成植株的過程,需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),植物組織培養(yǎng)技術(shù)包括脫分化和再分化兩個重要步驟,決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.由圖可知,重組質(zhì)粒上含有卡那霉素抗性基因,可用于篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段,所以培養(yǎng)基中除了加入各種必需營養(yǎng)物質(zhì)和生長素和細胞分裂素等激素外,還需要添加卡那霉素.
(7)VPI基因表達產(chǎn)生的VPI蛋白注射到豚鼠體內(nèi),能作為抗原引起小鼠發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體,所以可以通過檢測豚鼠血液內(nèi)口蹄疫病毒抗體的數(shù)量來檢測疫苗的免疫效力.為了使結(jié)果可信,應(yīng)設(shè)兩組對照,分別注射未轉(zhuǎn)基因的番茄葉片提取液和弱毒疫苗.
故答案:(1)抗原 
(2)逆轉(zhuǎn)錄
(3)A
(4)1.2
(5)UGA     2或3
(6)生長素和細胞分裂素       卡那霉素
(7)特異性抗體     未轉(zhuǎn)基因的番茄葉片提取液         弱毒疫苗
點評:本題考查基因工程、植物細胞工程和免疫的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;識圖能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

取正常小鼠,每天飼喂一定量的甲狀腺激素,3周后,該小鼠( 。
A、新陳代謝增強,促甲狀腺激素含量增加
B、新陳代謝增強,促甲狀腺激素含量減少
C、新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量增加
D、新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳變異的敘述中,正確的是( 。
A、變異都是環(huán)境條件變化引起的
B、基因內(nèi)增加一個堿基對,只會改變肽鏈上一個氨基酸
C、基因表達時存在RNA分子間的堿基互補配對
D、同源染色體上姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,有關(guān)腦啡肽的敘述不正確的是( 。
A、合成腦啡肽所需的能量來自于細胞呼吸
B、由4種氨基酸組成,翻譯它的模板上至少需要4個密碼子
C、只有在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工形成一定的空間構(gòu)象后才具有鎮(zhèn)痛作用
D、含有4個肽鍵,脫水縮合生成的H2O中的氫來自氨基和羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

一塊棄耕的農(nóng)田,很快長滿雜草,幾年后,草本植物開始減少,各種灌木卻繁茂起來,最后這塊農(nóng)田演變成了一片馬尾松林.這片馬尾松林在不受外力干擾的情況下會長期占據(jù)那里,成為一個非常穩(wěn)定的群落.下列有關(guān)該群落的敘述中,不正確的是( 。
A、該群落的演替屬于次生演替
B、該群落是頂級群落
C、馬尾松是該群落中的優(yōu)勢種
D、該群落的演替屬于初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

檢驗飲用水的細菌、病毒的含量是有效監(jiān)控部分疾病發(fā)生的必要措施.請回答下列與檢驗飲用水中大腸桿菌有關(guān)的問題:
(1)檢驗大腸桿菌的含量時,通常將水樣進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為
 
.如圖所示的四種菌落分布圖中,圖
 
不是由該方法得到的是,而是利用
 
方法得到的.
(2)有三種材料或用具需要清毒或滅菌:①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②玻棒、試管、燒瓶和吸管;(3)實驗操作者的雙手.其中需要消毒的是
 
,需要滅菌的是
 

(3)分離細菌應(yīng)使用
 
培養(yǎng)基,固定化細菌細胞常采用
 
法.
(4)不論何種培養(yǎng)基,在各成分溶化后滅菌前,要進行的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通煙草轉(zhuǎn)入抗鹽基因培育抗鹽煙草的過程如圖所示.已知含抗鹽基因的DNA和質(zhì)粒上均有salⅠ、HindⅢ、BamHⅠ酶切位點,質(zhì)粒上另有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因.請回答問題:

(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒時,應(yīng)選用限制酶
 
 
進行切割,以保證它們定向連接.限制酶切斷的是DNA分子中特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的鍵,具體說就是
 
 
之間的鍵.
(2)如果目的基因直接注入煙草細胞,一般會被煙草細胞
 
.質(zhì)粒的作用是
 

(3)切割后的目的基因與質(zhì)粒由
 
酶連接成重組質(zhì)粒.篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細菌,應(yīng)在其培養(yǎng)基中加入
 
,理由是
 

(4)煙草細胞經(jīng)
 
形成愈傷組織.某研究性學(xué)習(xí)小組以愈傷組織為材料進行了下列實驗:一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖,另一組不加蔗糖,接種后,每組再分成兩個小組,分別在光下和黑暗中培養(yǎng).1個月后,觀察其生長、分化情況,結(jié)果見下表:
培養(yǎng)條件 加蔗糖 不加蔗糖
光照 正常生長,分化 不生長,死亡
黑暗 只生長,不分化 不生長,死亡
你能得出什么結(jié)論?
 

(5)從個體水平鑒定抗鹽轉(zhuǎn)基因煙草是否培育成功的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)者欲研究被石油污染過的土壤中細菌數(shù)量,并從中篩選出能分解石油的細菌.下列操作錯誤的是( 。
A、利用平板劃線法對細菌進行計數(shù)
B、以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選
C、采用稀釋涂布平板法分離菌種
D、稱取和稀釋土壤樣品時應(yīng)在火焰旁

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科目:高中生物 來源: 題型:

某轉(zhuǎn)基因作物有很強的光合作用強度.某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題,設(shè)計了如下裝置.請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗,并分析回答有關(guān)問題.

(1)碳酸氫鈉溶液在植物合成糖類的過程中所起的作用是
 
,并在實驗過程中起到
 
作用;要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為
 

(2)實驗操作1小時后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實驗1小時后紅墨水滴移動情況
測定植物呼吸作用 甲裝置
 
(填左或右移)2.5厘米
乙裝置          右移0.5厘米
測定植物凈光合作用 甲裝置
 
(填左或右移)5.5厘米
乙裝置          右移0.5厘米
(3)實驗分析:
假設(shè)紅墨水滴每移動1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的呼吸作用速率是
 
g/小時.白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g.(不考慮晝夜溫差影響)

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同步練習(xí)冊答案