提取鼠肝臟細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量幾乎為零；同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大．對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、丙酮酸徹底分解和水的生成過(guò)程都是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的
B、在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解
C、葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的
D、有氧呼吸中，水的參與和生成都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：本題是對(duì)有氧呼吸過(guò)程的應(yīng)用，回憶有氧呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所、各個(gè)階段的反應(yīng)物和生成物，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、丙酮酸徹底氧化分解生成二氧化碳是有氧呼吸的第二階段，在線粒體基質(zhì)中完成，生成水在線粒體內(nèi)膜上完成，A正確；
B、葡萄糖分解成丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，不能在線粒體中進(jìn)行，在線粒體內(nèi)能完成丙酮酸的分解，B正確；
C、葡萄糖分解成丙酮酸是有氧呼吸的第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，C正確；
D、小鼠肝細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中，水的參與和生成都是在線粒體中進(jìn)行的，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是真核細(xì)胞的有氧呼吸的第一、第二、第三階段的場(chǎng)所，各階段發(fā)生的反應(yīng)，對(duì)有氧呼吸過(guò)程的準(zhǔn)確理解和記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物
B、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性
C、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下實(shí)驗(yàn)不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　　）
A、用紫色糯性玉米種子培育玉米新植株
B、用菊花花瓣細(xì)胞培育菊花新植株
C、用轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育棉花新植株
D、用馬鈴薯體細(xì)胞培育馬鈴薯新植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2，6-二氯酚靛酚是一種藍(lán)色染料，能被還原劑還原成無(wú)色．從葉綠體中分離出類(lèi)囊體，置于2，6-二氯酚靛酚溶液中，對(duì)其進(jìn)行光照，發(fā)現(xiàn)溶液變成無(wú)色，并有氧氣釋放．此實(shí)驗(yàn)證明（　�。�
A、光合作用在類(lèi)囊體上進(jìn)行
B、光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來(lái)自CO2
C、光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2
D、光合作用與葉綠體基質(zhì)無(wú)關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞在正常培養(yǎng)時(shí)所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化．用某種化合物處理培養(yǎng)著的細(xì)胞，結(jié)果DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化如B圖所示，該化合物所起的作用是（　�。�
A、促進(jìn)細(xì)胞分裂
B、抑制DNA的復(fù)制
C、抑制紡錘體的形成
D、促進(jìn)DNA的高度螺旋化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體，放入含有下列幾種有機(jī)物（其中的氮原子已被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中，核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的[]
 
，通過(guò)
 
方式合成多肽（蛋白質(zhì)），可以用
 
試劑檢測(cè)．
（2）實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的
 
．
（3）上述有機(jī)物合成的多肽至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基，稱為
 
肽，可能有
 
種（只考慮每種一個(gè)的情況）．
（4）實(shí)驗(yàn)中，檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N，則該多肽最多有
 
個(gè)肽鍵．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系．乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正（總）光合作用速率和呼吸作用速率的影響．圖中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中過(guò)程③是在
 
上進(jìn)行的，①過(guò)程中發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）甲圖①-⑤的過(guò)程中，能使ADP含量增多的過(guò)程是
 
（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．
（3）分析乙圖可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
（4）在溫度為55℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（5）若晝夜不停地光照，乙圖植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是
 
；若溫度保持在25℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)？
 
．
（6）根據(jù)圖乙，在圖丙的坐標(biāo)上畫(huà)出植物在15～60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核是由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B、染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肌肉蛋白和血紅蛋白都是蛋白質(zhì)，但它們功能不同，其直接原因最可能是（　�。�
A、它們的組成元素不同
B、它們的相對(duì)分子質(zhì)量不同
C、它們的分布部位不同
D、它們所含的氨基酸種類(lèi)、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)不同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案