【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖(字母表示能量的多少)，正確的是(　　)。

A. 圖中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i

B. 生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為（b/a）×100%

C. “草―→兔―→狼”這一關(guān)系中，狼糞便的能量屬于d

D. 縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

【答案】C

【解析】

根據(jù)圖示可知，a為生產(chǎn)者的同化量，b為初級(jí)消費(fèi)者的攝入量，c為初級(jí)消費(fèi)者的同化量，f為初級(jí)消費(fèi)者呼吸散失的能量，d為初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，h為初級(jí)消費(fèi)者的糞便量，i為初級(jí)消費(fèi)者流給分解者的能量，e為次級(jí)消費(fèi)者的攝入量。

攝入量=同化量+糞便量，故圖中b＝h＋c，A錯(cuò)誤；傳遞效率為兩相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的同化量之比，根據(jù)分析可知，生產(chǎn)者的同化量為a，初級(jí)消費(fèi)者的同化量為c，故生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為（c/a）×100%，B錯(cuò)誤；“草―→兔―→狼”這一關(guān)系中，狼糞便的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，即屬于初級(jí)消費(fèi)者兔的同化量流向分解者的部分，包含在d中，C正確；縮短食物鏈可以減少能量的損耗，但不能提高能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞器及相關(guān)水的代謝過(guò)程，敘述正確的是

A.結(jié)構(gòu)甲產(chǎn)生的H2O中的氫都來(lái)自于葡萄糖

B.結(jié)構(gòu)乙中H2O分解的部位是葉綠體內(nèi)膜

C.結(jié)構(gòu)丙可運(yùn)送蛋白質(zhì)到高爾基體及其他部位

D.結(jié)構(gòu)丁上合成多肽鏈時(shí)生成的水分子數(shù)等于氨基酸數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甘氨酸（C2H5O2N）和x氨基酸反應(yīng)生成二肽的分子式為C7H12O5N2，則x氨基酸是（ ）

A.B.

C.D.H2N—（CH2）3—COOH

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組將酵母菌分裝在500ml培養(yǎng)瓶后，置于不同培養(yǎng)條件下進(jìn)行培養(yǎng)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.在80h到100h內(nèi)③中酵母菌增長(zhǎng)率基本不變

B.40h內(nèi)①中酵母菌種群的增長(zhǎng)倍數(shù)基本不變

C.利用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，壓線(xiàn)的個(gè)體左上兩邊記在方格內(nèi)

D.④和⑤出現(xiàn)差異的原因可能是培養(yǎng)瓶中葡萄糖的量不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲和乙病均為單基因遺傳病，某家族遺傳家系圖如下，其中II4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲病為X染色體隱性傳病，乙病為常染色體隱性遺傳病

B.若Ⅲ3為乙病基因攜帶者，則Ⅵ1為乙病基因攜帶者的概率是3/5

C.若乙病在人群中發(fā)病率為1％，則Ⅲ2與Ⅲ3生育一個(gè)患乙病的女兒的概率為1/66

D.若Ⅱ3與Ⅱ4生1個(gè)患甲病的葛萊弗德氏綜合征孩子，其染色體異常是由Ⅱ4造成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的食物網(wǎng)中，戊的食物有l(wèi)/2來(lái)自于乙，1/4來(lái)自于丙，1/4來(lái)自于丁，且能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10％，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20％。若戊體重增加20g，需要消耗植物

A.1125g B.1600g

C．2000g D.6500g

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擬南芥是生理學(xué)研究模式植物，為探究油菜素(BR)對(duì)生長(zhǎng)素(IAA)生理作用的影響，研究人員用擬南芥植株開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，對(duì)多組植株施加不同濃度的IAA和BR，測(cè)量統(tǒng)計(jì)主根長(zhǎng)度，結(jié)果如圖。據(jù)圖分析正確的是

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是IAA濃度

B. B點(diǎn)之后，隨生長(zhǎng)素濃度增加，BR促進(jìn)主根生長(zhǎng)作用逐漸加強(qiáng)

C. 通過(guò)本實(shí)驗(yàn)無(wú)法反映IAA作用的兩重性

D. 外源IAA濃度為0時(shí)，I組主根長(zhǎng)度大于Ⅱ組，原因可能是BR抑制了IAA的生理作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成，該蛋白質(zhì)至少有氫原子的個(gè)數(shù)是（ ）

A.n + mB.n + 2mC.2n + 2mD.2n + m

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在正常進(jìn)餐后4小時(shí)測(cè)定甲乙兩人的血糖濃度，甲為160 mg/dL，乙為80~120 mg/dL，然后甲乙分別口服100克葡萄糖，每隔半小時(shí)測(cè)定一次血糖濃度，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，據(jù)下圖回答：

（1）甲乙二人中糖代謝及其調(diào)節(jié)功能正常的是__________，理由是________________。

（2）在乙的血糖濃度變化中，實(shí)現(xiàn)bc段變化的主要代謝途徑是促進(jìn)：①______________；②_______________________；③______________________。

（3）曲線(xiàn)cd段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度，此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑是：促進(jìn)①______________________________；②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖。

（4）形成甲的血糖濃度變化曲線(xiàn)的原因可能是_________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案