A、達(dá)爾文通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了生長素 |
B、溫特的實(shí)驗(yàn)證明是化學(xué)物質(zhì)引起胚芽鞘彎曲生長的 |
C、拜爾的實(shí)驗(yàn)是在有光的環(huán)境中進(jìn)行的 |
D、鮑森?詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過云母片傳遞給下部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若32P標(biāo)記組的上清液有放射性,則可能原因是攪拌不充分 |
B、將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)與R型活菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn) |
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的成功,是因?yàn)椴捎猛凰貥?biāo)記法將蛋白質(zhì)與DNA分開研究 |
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB:Ab:aB;ab=1:1:1:1 |
B、AB:Ab:aB;ab=1:2:3:4 |
C、Aa:Bb=1:1 |
D、AB:ab=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、tRNA的結(jié)構(gòu)不同 |
B、mRNA堿基序列不同 |
C、核糖體的成分不同 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)菌因接觸青霉素而產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,向著抗藥能力強(qiáng)的方向進(jìn)化 |
B、蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 |
C、異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié) |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有在細(xì)胞保持活性的條件下,才能用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體 |
B、統(tǒng)計(jì)物種豐富度時(shí)對(duì)肉眼難以識(shí)別的動(dòng)物可借助放大鏡、實(shí)體鏡或普通顯微鏡 |
C、浸泡法處理插條要求生長素類似物溶液的濃度較低,最好在空氣濕度較高的地方處理 |
D、調(diào)查土壤小動(dòng)物類群半富度時(shí),用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)沒有打開電燈,導(dǎo)致所得數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、XaYA |
B、XAYa |
C、XAYA |
D、XaYa |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核移植技術(shù) |
B、體外受精技術(shù) |
C、植入前遺傳學(xué)診斷技術(shù) |
D、胚胎分割技術(shù) |
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