下列關(guān)于頂端優(yōu)勢的敘述中錯誤的是

A．切除頂芽，切口涂以高濃度生長素，側(cè)芽生長被抑制

B．除去頂芽，側(cè)芽生長被抑制

C．頂芽優(yōu)先生長時，側(cè)芽生長受到抑制

D．頂芽優(yōu)勢能說明生長素的兩重性

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．按自由組合定律遺傳的具有相對性狀的純合體雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)的性狀重組類型的個體占總數(shù)的比例可能是（　　）
A．$\frac{3}{8}$B．$\frac{5}{8}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省深圳市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

池塘內(nèi)某種藻類所分泌的一種物質(zhì)能抑制蝌蚪細(xì)胞中糖蛋白的合成。該物質(zhì)直接作用的目標(biāo)最可能是

A．中心體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．液泡 D．細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于受精的敘述中，錯誤的是

A．受精發(fā)生在輸卵管 B．精子和卵子已在受精前完成了減數(shù)第二次分裂

C．精子細(xì)胞膜與卵子細(xì)胞膜融合 D．透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于蛋白質(zhì)工程的基本流程，正確的是

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計 ②DNA合成 ③預(yù)期蛋白質(zhì)功能 ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列

A．①→②→③→④ B．④→②→①→③

C．③→①→④→② D．③→④→①→②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一是培養(yǎng)小鼠胚胎成纖維細(xì)胞（MEF細(xì)胞）的示意圖，圖二是在用MEF細(xì)胞制成的飼養(yǎng)層上培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）的示意圖。

（1）圖一所示，制備細(xì)胞懸液時，常用________________酶來消化剪碎的組織塊。配制培養(yǎng)液時，通常需要在合成培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加_____________等一些天然成分。當(dāng)MEF細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時就停止分裂，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的_____________。

（2） ES細(xì)胞是由____________________________中分離出來的一類細(xì)胞，ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的 。

（3） MEF細(xì)胞能夠分泌某些蛋白質(zhì)，其合成到分泌至細(xì)胞外的過程是：核糖體→ _____→囊泡→ →囊泡，再通過____________方式分泌到細(xì)胞外。在培養(yǎng)液中單獨培養(yǎng)ES細(xì)胞時，ES細(xì)胞容易發(fā)生分化，結(jié)合圖二可推知MEF細(xì)胞的作用是 ____________________________________________。

（4）在治療性克隆過程中，細(xì)胞核取自患者細(xì)胞，這是為了避免向患者移入組織細(xì)胞后體內(nèi)發(fā)生____________反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

苦蕎是一種有名的經(jīng)濟(jì)植物，其含有的黃酮類化合物（分子量為254）具有降血糖、血脂等功效。CHS是合成黃酮類化合物的關(guān)鍵酶。有人把經(jīng)修飾的CHS基因（使CHS表達(dá)增強(qiáng)）導(dǎo)入苦蕎細(xì)胞中，培育高產(chǎn)黃酮苦蕎品系。按圖示回答：

（1）過程①中將修飾后的CHS基因與Ti質(zhì)粒連接成重組Ti質(zhì)粒的酶稱為 。這種酶主要有兩類，一類是從T4噬菌體中分離得到的，另一類是從大腸桿菌中分離得到的，稱為 。這兩類酶都能連接互補(bǔ)的 末端的兩個核苷酸之間的 鍵。

（2）圖中將修飾后的CHS基因?qū)肟嗍w體細(xì)胞的方法稱為 ，除此外還可以利用的方法有 。對過程②操作前，需先用Ca2+處理農(nóng)桿菌，使其成為 細(xì)胞。

（3）檢測轉(zhuǎn)基因苦蕎培育是否成功，不能用抗原--抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測的原因是

，可以比較轉(zhuǎn)基因苦蕎與普通苦蕎的 含量或測定細(xì)胞中CHS含量進(jìn)行鑒定。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四個選項中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（ ）

A．采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B．用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株

C．人工種子的培育過程

D．運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲為真核細(xì)胞某生理過程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲所示為DNA復(fù)制過程，該過程可發(fā)生在細(xì)胞周期中的有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂間期．
（2）圖甲中的解旋酶作用于乙圖中的9（用序號表示），該結(jié)構(gòu)中文名稱是氫鍵．
（3）圖乙中1的中文名稱是胞嘧啶；圖乙中由4、5、6構(gòu)成的物質(zhì)的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸；該 DNA分子片段中有2個游離的磷酸基團(tuán)．
（4）圖乙中7的各組成成分與RNA比較，一定不同的物質(zhì)的標(biāo)號是4和5（用序號表示）．
（5）假設(shè)圖乙由500對堿基組成，A+T占堿基總數(shù)的34%，若該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數(shù)為990．

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