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16．下列敘述中，不正確的是（　　）
A．漿細胞是沒有識別抗原能力的細胞
B．吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都有作用
C．記憶細胞不具有識別抗原的能力
D．T細胞在細胞免疫和體液免疫中都有重要作用

分析 1、能識別抗原的細胞有：吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶細胞和效應T細胞．
能特異性識別抗原的細胞有：T細胞、B細胞、記憶細胞和效應T細胞．
能特異性識別抗原的物質：抗體．
2、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，其具體過程如下：

解答 解：A、漿細胞沒有識別抗原的能力，A正確；
B、吞噬細胞屬于第二道防線，在特異性免疫和非特異性免疫中都有作用，B正確；
C、記憶細胞保留對同一抗原的識別能力，能增殖、分化為相應的效應細胞，引起二次免疫，C錯誤；
D、T細胞在體液免疫中將抗原傳遞給B細胞，是細胞免疫中重要的免疫細胞，D正確．
故選：C．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，考生考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細胞免疫過程，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．甲圖表示某高等雌性動物在進行細胞分裂時的圖形，乙圖表示該種生物的細胞內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖．根據(jù)此曲線和圖回答下列問題：

（1）甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期？A：有絲分裂后期，B：減數(shù)第一次分裂后期
（2）甲圖中A有8條染色體；B有4條染色體．
（3）圖乙曲線A表示DNA數(shù)量變化，曲線B表示染色體數(shù)量變化．
（4）乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫受精作用；5處染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離．
（5）乙圖細胞內含有染色單體的區(qū)間是1-6和9～11；不含同源染色體的區(qū)間是5-8；在光學顯微鏡下，可清晰辨認有絲分裂染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳區(qū)間是10-11．
（6）乙圖中時期6與11的共同點是著絲點分裂．
（7）甲圖中A細胞、B細胞對應乙圖中的區(qū)間分別是11-12、3-4，B細胞形成的子細胞是次級卵母細胞和極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．微生物與人類關系密切．雖然有些微生物能使動植物患病，但多數(shù)微生物對人類是有益的．請回答下列問題：
（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基配方中一般含有水、碳源、氮源和無機鹽．從土壤中分離分解尿素的細菌時，培養(yǎng)基中加的唯一氮源為尿素，這種培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基．
（2）在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時，平板冷凝后，為什么要將平板倒置？皿蓋上會凝有水珠，防止水珠落入培養(yǎng)皿造成污染，還可使培養(yǎng)基表面的水分更好地揮發(fā)．
（3）微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法．在用平板劃線法接種時，為什么在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)第一步灼燒接種環(huán)是防止接種環(huán)上有其他微生物而污染培養(yǎng)基．每次劃線前灼燒接種環(huán)是為了殺死上次接種時留下的菌種，使下一次劃線時接種環(huán)上的菌種直接來自上次劃線的末端，以便通過多次劃線后，得到單個的菌落．
在劃線操作結束時，仍然需要灼燒接種環(huán)嗎？為什么？劃線結束后仍要灼燒接種環(huán)以免菌種對環(huán)境造成污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對一個四分體的敘述，正確的是（　�。�
A．有兩個姐妹染色單體B．有四個DNA分子
C．有八個姐妹染色單體D．有四條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．噬菌體、藍藻、酵母菌都具有核糖體這種細胞器
B．需氧生物的細胞都是以線粒體作為產能的“動力車間”
C．溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質
D．與胰島素的合成、加工、分泌有關的結構有細胞核、核糖體、內質網、高爾基體、線粒體等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光強度下，甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關系．下列說法正確的是（　�。�
A．適當增加光強度，a點將右移
B．CO2濃度為a時，此時甲植物的光合作用等于呼吸作用
C．CO2濃度為b時，甲、乙真正光合速率一定相等
D．甲、乙光合作用速率隨CO2濃度的增大而不斷增強

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是綠色植物葉肉細胞中能量代謝的部分示意圖，有關敘述正確的是（　�。�
A．甲、丙中合成ATP所需的能量來源不相同
B．乙、丙過程的場所均為細胞質基質
C．丙過程生成物H2O中的O來自（CH2O）
D．丙、丁過程不能在原核細胞中發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．注射胰島素是糖尿病的傳統(tǒng)治療方法，但最近某研究人員成功在小鼠模型中發(fā)現(xiàn)一種命名為Boc5的小分子化合物．通過口服該物質可以激活胰高血糖素樣肽如果找茬的人-1受體（GLP-1R）從而能有效改善Ⅱ型糖尿病患者和動物的胰島素敏感性．進一步探究口服Boc5對糖尿病的治療效果，某研究小組進行了以下實驗．
供選擇的材料與用具：糖尿病大鼠若干、普通飼料、蒸餾水、Boc5溶液、胰島素溶液、血糖測量儀、注射器等（藥劑的具體使用量和時間不作要求）
實驗步驟：
a．選取生長發(fā)育狀態(tài)相似的同性別的糖尿病大鼠若干，隨機均分為四組，編號甲、乙、丙、��；
b．測量各組大鼠的血糖濃度，并計算平均值
c．對甲組大鼠灌喂適量Boc5溶液，對乙組注射等量胰島素溶液，對丙組大鼠灌喂等量的蒸餾水，對丁組大鼠注射等量的Boc5溶液，四組大鼠灌喂（或注射）的時間點相同；
d．試驗期間四組大鼠均在相同且適宜環(huán)境中飼養(yǎng)
e．一段時間后，用血糖測量儀測定各組大鼠的血糖濃度，并計算平均值，統(tǒng)計分析．
（1）請將實驗步驟補充完整．
（2）設計表格用于預測實驗結果并填入預期結果（用“升高”、“不變”、“降低”表示相應結果）．
（3）對于糖尿病的研究，除上述實驗中直接檢測血糖濃度外，有時還可檢測尿液中是否存在葡萄糖．根據(jù)告高中生物教材內容，試列舉出兩種檢測方法（只答方法名稱，不要求答具體操作）葡萄糖試紙檢測、本尼迪特試劑檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．鳳凰谷和鳳凰谷中生長的油松，在生命系統(tǒng)的結構層次中分別屬于（　�。�
A．生命系統(tǒng)和群落B．群落和種群C．生態(tài)系統(tǒng)和種群D．種群和個體

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