9.對(duì)如圖所示甲~丁圖的描述中,正確的是( 。
A.圖甲是生活在適宜環(huán)境中的綠色植物光合作用部分過(guò)程圖解,A、B、C表示化合物,a、b表示生理過(guò)程,則C能為b過(guò)程提供還原劑,A是C3化合物,B是C5化合物
B.圖乙曲線(xiàn)表示水稻葉片多云天氣時(shí)光合作用的強(qiáng)度.如果該圖表示在晴天時(shí)葉片的光合作用強(qiáng)度,則b點(diǎn)應(yīng)向右上方移動(dòng)
C.圖丙中,外部環(huán)境因素處于適宜的條件下,如果A、B曲線(xiàn)分別代表喜陰和喜陽(yáng)兩種植物的光合作用強(qiáng)度,那么曲線(xiàn)B應(yīng)代表喜陽(yáng)植物
D.圖丁表示用相同培養(yǎng)液在相同光下分別培養(yǎng)小球藻,則一定時(shí)間內(nèi)B試管中小球藻繁殖速度加快、而C試管中小球藻繁殖速度逐漸減慢

分析 該題的考點(diǎn)為考查的是影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度等,以及這些因素如何影響光合作用.
甲圖中表示的為光合作用暗反應(yīng)的過(guò)程,暗反應(yīng)的過(guò)程包括CO2的固定和C3的還原,因而甲圖中A表示的為C5、B表示的為C3、C表示的為[H].
乙圖表示的為CO2濃度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系,a~b段表示隨著CO2濃度的升高,光合作用強(qiáng)度也在升高,此時(shí)限制因素為CO2濃度,b點(diǎn)后隨著CO2濃度的升高,光合作用強(qiáng)度不再升高此時(shí)限制因素為光照強(qiáng)度、溫度等,
丙圖表示的為光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系,a代表A植物呼吸作用釋放的CO2量、b代表A植物光補(bǔ)償點(diǎn)、c代表A植物的光飽和點(diǎn)、d代表A植物光飽和點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度,
丁圖表示的酵母菌和乳酸菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2,CO2可為小球藻提供原料,乳酸菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸而無(wú)CO2小球藻無(wú)法生存.

解答 解:A、甲圖中A表示的為C5、B表示的為C3、C表示的為[H],a、b表示CO2的固定和C3的還原的過(guò)程,則C[H]能為bC3的還原過(guò)程提供還原劑和能量,A錯(cuò)誤;
B、圖乙曲線(xiàn)表示水稻葉片多云天氣時(shí)光合作用的強(qiáng)度.如果該圖表示在晴天時(shí)葉片的光合作用強(qiáng)度,則光照強(qiáng)度增強(qiáng),所需CO2的濃度增強(qiáng),所以b點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)而不是向右上方移動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、A曲線(xiàn)代表喜陽(yáng)植物的光合作用強(qiáng)度、B曲線(xiàn)代表喜陰植物的光合作用強(qiáng)度,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2,CO2可為小球藻提供原料,乳酸菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸而無(wú)CO2小球藻無(wú)法生存,所以B試管中小球藻繁殖速度加快、而C試管中小球藻繁殖速度逐漸減慢,D正確;
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 此題要求學(xué)生要對(duì)光合作用過(guò)程的理解,并能訓(xùn)練地運(yùn)用影響光合作用的因素來(lái)解題,并且要學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、析圖的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示生物體內(nèi)兩大類(lèi)有機(jī)物的 組成及功能關(guān)系.其中C,D、E都是高分子化合物,A、B是組成它們的基本單位.請(qǐng)據(jù)圖分析回答;
(1)C,D、E分別是DNA、RNA、蛋白質(zhì).
(2)A、B兩種物質(zhì)中共有的元素是C、H、O、N,在生物體內(nèi),A,B分別有8種和20種.
(3)C物質(zhì)和D物質(zhì)在組成和結(jié)構(gòu)上有哪些不同?請(qǐng)說(shuō)出三點(diǎn):
a.物質(zhì)C一般是螺旋的雙鏈結(jié)構(gòu),而物質(zhì)D一般是單鏈 b.C中有堿基T,無(wú)堿基U,而D卻恰好相反c.C中的五碳糖為脫氧核糖,而D中的五碳糖為核糖•

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植構(gòu)體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是( )

A.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體——細(xì)胞的全能性

B.纖維素_、果膠酶處理植物細(xì)胞壁——酶的專(zhuān)一性

C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交痛細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品--姜撞奶.牛奶的凝固是由于奶內(nèi)的某些蛋白質(zhì)由可溶的狀態(tài)轉(zhuǎn)變成不溶的狀態(tài).為了掌握牛奶凝固所需的條件,某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶混入對(duì)應(yīng)溫度的一些新鮮姜汁中,觀(guān)察混合物15min,看其凝固快慢,結(jié)果如表:
溫度(℃)20406080100
結(jié)果15min后仍
未有凝固跡象
14min內(nèi)
完全凝固
1min內(nèi)完
全凝固
1min內(nèi)
完全凝固
15min后仍
未有凝固跡象
注:用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固.
根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果,下列表述中不正確的是(  )
A.可推測(cè)新鮮姜汁可能含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)
B.20℃和100℃時(shí)酶的活性低,是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性
C.將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度
D.60℃和80℃不一定是酶的最適溫度,可設(shè)置更多、更小的溫度梯度測(cè)得最適溫度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列反應(yīng)既能在真核生物的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,又能在其線(xiàn)粒體內(nèi)進(jìn)行的是(  )
A.葡萄糖$\stackrel{酶}{→}$丙酮酸B.[H]+O2→H2O
C.丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$酒精+CO2D.ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如表是部分生物體中水分的含量( 。
生物水母魚(yú)類(lèi)哺乳動(dòng)物藻類(lèi)高等動(dòng)物
含水量(%)9780~8578659060~80
表中數(shù)據(jù)說(shuō)明:
①代謝旺盛的組織器官含水量較多
②生物體中水分的含量超過(guò)了50%,是各種化學(xué)成分中最多的
③水生生物體內(nèi)的含水量比陸生生物體多
④同一生物體不同的器官組織含有水的含量差異很大.
A.①②③④B.②③C.②③④D.①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖,甲、乙圖示為真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
A.甲、乙所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行,合成的產(chǎn)物是雙鏈核酸分子
B.甲所示過(guò)程在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行,乙在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C.DNA分子解旋時(shí),甲所示過(guò)程不需要解旋酶,乙需要解旋酶
D.一個(gè)細(xì)胞周期中,甲所示過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)只起始一次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)若要檢驗(yàn)圖甲細(xì)胞產(chǎn)生了某種抗體,則可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)呈紫色.該抗體合成和分泌依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是1642(用圖中標(biāo)號(hào)表示),該細(xì)胞生命活動(dòng)的“藍(lán)圖”是存在于結(jié)構(gòu)5(用圖中標(biāo)號(hào)表示)中DNA物質(zhì).該細(xì)胞中的結(jié)合水大約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的4.5%.
(2)研究表明,圖甲結(jié)構(gòu)②空間結(jié)構(gòu)是流動(dòng)鑲嵌模型,它的功能越復(fù)雜,其上面的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量就越多.如果用某種藥物抑制該細(xì)胞線(xiàn)粒體生命活動(dòng),發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K+的吸收速率大大降低,說(shuō)明該細(xì)胞對(duì)K+的吸收跨膜方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)若圖甲是動(dòng)物的胚胎細(xì)胞,檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn),說(shuō)明該細(xì)胞正在發(fā)生細(xì)胞分化,進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.某興趣小組將豆腐塊滅菌,接種微生物后培養(yǎng)2天,加入適量食鹽,經(jīng)密封放置10天后制得豆腐乳.
Ⅰ.在保質(zhì)期內(nèi),豆腐乳放置時(shí)間越長(zhǎng),蛋白質(zhì)含量越低,短肽和氨基酸含量越高.為探究其原因,該小組取適量豆腐乳制成樣液,等量加入各試管,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
處理編號(hào)處理方法顯色結(jié)果
37℃放置0min加入等量雙縮脲試劑紫色
37℃放置10min?
37℃放置120min?
100℃加熱5min后,37℃放置120min紫色
實(shí)驗(yàn)中,加入雙縮脲試劑A后,樣液的顏色將不變.處理④中,100℃加熱的目的是使酶失活.如果處理③與處理④相比,顯色較淺,且處理③與處理②相比,顯色較淺,則表明豆腐乳中蛋白質(zhì)被微生物產(chǎn)生的蛋白酶(肽酶)分解.最終使短肽和氨基酸等含量增加,因此保質(zhì)期內(nèi)豆腐乳放置越久風(fēng)味越佳.
Ⅱ.根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題.
(1)鑒定成熟蘋(píng)果果肉中存在還原性糖,所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀,因此,可用該試劑檢驗(yàn)糖尿病人尿液中葡萄糖的含量.
(2)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻,再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻.其中雙縮脲試劑B的量只能3~4滴,而不能過(guò)量,為什么?過(guò)量的雙縮脲試劑B會(huì)與試劑A反應(yīng),使溶液呈藍(lán)色,而掩蓋生成的紫色.

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同步練習(xí)冊(cè)答案