A. | 遺傳和變異是進化的內因,通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳播 | |
B. | 地理隔離可阻止種群間基因交流,種群間基因庫的差異導致生殖隔離 | |
C. | 自然選擇和基因突變都會導致種群基因頻率改變 | |
D. | 基因突變和染色體變異都為生物進化提供了豐富的原材料,但基因重組不能 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論認為:生物進化的單位是種群,生物進化的實質是種群基因頻率的改變,生物進化的方向是自然選擇通過定向改變基因頻率決定的,可遺傳變異為生物進化提供原材料,隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標志,生物進化是不同生物之間、生物與無機環(huán)境之間的共同進化,通過漫長共同進化形成生物多樣性.
解答 解:A、由分析,可遺傳變異為生物進化提供原材料,因此遺傳和變異是進化的內因,通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以傳播,A正確;
B、地理隔離可阻止種群間基因交流,長期地理隔離造成種群間基因庫的差異增大,導致生殖隔離,產生新物種,B正確;
C、影響基因頻率變化的因素有突變、自然選擇、遷入和遷出、非隨機交配等,C正確;
D、基因突變、基因重組、染色體變異為生物進化提供原材料,D錯誤.
故選:D.
點評 本題旨在考查學生對現(xiàn)代生物進化理論內容的理解和掌握,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網絡,并應用相關知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源:2016屆福建廈門第一中學高三下學期周考(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程中,不依賴細胞膜表面的糖蛋白(受體)就能完成的是( )
A.胰高血糖素促進肝臟細胞中糖原分解 B.受精作用
C.乙酰膽堿促進神經元膜電位發(fā)生改變 D.質壁分離與復原
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西西安大學附屬中學高三訓練理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因A—a和N—n分別控制某種植物的花色和花瓣形狀,這兩對基因獨立遺傳,其基因型和表現(xiàn)型的關系如下表。一親本與白色寬花瓣植株雜交,得到F1,對Fl進行測交,得到F2,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是:粉紅中間型花瓣∶粉紅寬花瓣∶白色中間型花瓣∶白色寬花瓣=1∶1∶3∶3。該親本的表現(xiàn)型最可能是
基因型 | AA | Aa | aa | NN | Nn | nn |
表現(xiàn)型 | 紅色 | 粉紅色 | 白色 | 窄花瓣 | 中間型花瓣 | 寬花瓣 |
A.紅色窄花瓣 B.白色中間型花瓣
C.粉紅窄花瓣 D.粉紅中間型花瓣
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細菌的實驗比細菌轉化實驗更具有說服力 | |
B. | R型細菌轉化為S型細菌屬于基因重組 | |
C. | 對S型細菌的物質進行提純鑒定后,才能加到培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中 | |
D. | 噬菌體侵染細菌的實驗中,離心的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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