如圖為人體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(l)人體內(nèi)氨基酸的來源可包括圖中的①、④、⑤等過程:其中由①獲得的氨基酸被稱為
 
,可通過
 
作用形成.
(2)圖中過程②
 
控制,直接以
 
為模板.假設(shè)合成的蛋白質(zhì)由270個(gè)氨基酸構(gòu)成.則最多有
 
種密碼子參與了該蛋白質(zhì)氨基酸序列的編碼過程.
(3)三大營養(yǎng)物質(zhì)徹底氧化分解時(shí),除釋放能量外,還形成相同的代謝終產(chǎn)物
 

(4)若鏈狀蛋白質(zhì)在過程4中徹底水解消耗了310個(gè)水分子,則至少可得
 
個(gè)氨基酸分子.
(5)糖尿病患者不宜多吃富含蛋白質(zhì)食物,其主要原因是
 
.對于大多數(shù)人,若多吃糖類食物且運(yùn)動(dòng)少,則容易發(fā)胖,其主要原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,糖類的種類和作用的綜合,脂質(zhì)在生命活動(dòng)中的作用
專題:
分析:本題綜合考查三大營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過程.
(1)人體內(nèi)的氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸,必需氨基酸在人體內(nèi)無法合成,非必需氨基酸在人體內(nèi)能夠合成.
(2)氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中,脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈條數(shù)=肽鍵數(shù).
(3)血糖的來源和去向:
①、血糖來源 a、糖類消化吸收:食物中的糖類消化吸收入血,這是血糖最主要的來源.
b、肝糖原分解:短期饑餓后,肝中儲存的糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血液;
c、糖異生作用:在較長時(shí)間饑餓后,氨基酸、甘油等非糖物質(zhì)在肝內(nèi)合成葡萄糖.
②、血糖去路
a、氧化分解:葡萄糖在組織細(xì)胞中通過有氧氧化和無氧酵解產(chǎn)生ATP,為細(xì)胞代謝供給能量,此為血糖的主要去路.
b、合成糖原:進(jìn)食后,肝和肌肉等組織將葡萄糖合成糖原以儲存.
c、轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì):轉(zhuǎn)化為甘油、脂肪酸以合成脂肪;轉(zhuǎn)化為氨基酸以合成蛋白質(zhì).
解答: 解:(1)人體內(nèi)氨基酸的來源包括:①糖類通過氨基轉(zhuǎn)換作用形成 非必需氨基酸;④自身蛋白質(zhì)分解;⑤食物中攝。渲孝菔求w內(nèi)氨基酸的主要來源,同時(shí)獲得必需氨基酸.
(2)基因控制蛋白質(zhì)合成;②過程表示翻譯過程,模板是mRNA,在蛋白質(zhì)合成過程中,mRNA上有64種組合方式,三種終止密碼子不決定氨基酸,只有61種密碼子可以參與蛋白質(zhì)的編碼過程. 
(3)二氧化碳和水是三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的共同產(chǎn)物.
(4)當(dāng)這個(gè)蛋白質(zhì)只有一條鏈時(shí),水解得到的氨基酸數(shù)目為310+1=311個(gè).
(5)經(jīng)消化吸收后的氨基酸,經(jīng)脫氨基作用可以形成糖類,使患者的血糖升高;糖類吃多了可以在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成脂肪,導(dǎo)致發(fā)胖.
故答案為:
(1)非必需氨基酸         氨基轉(zhuǎn)換
(2)基因(或DNA)         mRNA            61
(3)CO2和H2O
(4)311
(5)因?yàn)榈鞍踪|(zhì)在人體內(nèi)可轉(zhuǎn)化成糖類,使血糖升高         在人體內(nèi)多余的糖類可轉(zhuǎn)化為脂肪
點(diǎn)評:本題考查細(xì)三大營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過程,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,考查利用所學(xué)知識點(diǎn)解釋生活現(xiàn)象的能力,平時(shí)要注意對與健康相關(guān)問題進(jìn)行分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些過程發(fā)生在受精過程中(  )
①精子必須發(fā)生頂體反應(yīng),釋放頂體酶
②頂體酶可使精子穿過放射冠、透明帶、細(xì)胞膜
③卵子恢復(fù)并很快完成了減數(shù)第一次分裂
④精子和卵子的細(xì)胞核分別形成雄原核和雌原核
⑤透明帶反應(yīng)可以防止多精入卵的發(fā)生.
A、①②⑤B、①④⑤
C、②③④D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

將大白鼠從25℃移至0℃的環(huán)境中,大白鼠將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是( 。
A、耗氧量減少,豎毛肌放松
B、耗氧量增加,體表血管收縮
C、耗氧量減少,心律變慢
D、耗氧量增加,體溫升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
(1)【實(shí)驗(yàn)一】
研究背景:某植物的種子自植株開花后60天開始逐漸成熟,至開花后81天完全成熟.
研究目的:研究該植物不同成熟度種子自然干燥不同天數(shù)后的發(fā)芽率差異.
材料準(zhǔn)備:
①根據(jù)研究目的和研究背景,為測種子發(fā)芽率而準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的合理方案是
 

實(shí)驗(yàn)過程:
②按照方案準(zhǔn)備好種子后,將種子合理分組并發(fā)芽.下列不屬于實(shí)驗(yàn)時(shí)需控制的因素是
 

A.每組種子的數(shù)量       B.發(fā)芽的溫度和濕度     C.發(fā)芽時(shí)的光照        D.芽的長度
數(shù)據(jù)采集及處理:
③將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成圖,則該直角坐標(biāo)系的橫坐標(biāo)名稱是
 
,縱坐標(biāo)名稱是
 

(2)【實(shí)驗(yàn)二】
研究背景:該植物種子春播萌發(fā)后,對缺水環(huán)境很敏感,遇干旱后表現(xiàn)為胚根萎縮甚至脫落,發(fā)芽停止.
研究目的:對發(fā)芽不同天數(shù)的種子,干旱處理后再補(bǔ)水,通過比較干旱前后胚根的生長能力,研究發(fā)芽不同天數(shù)種子的耐旱能力,以便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)灌溉.
實(shí)驗(yàn)材料:根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,選取最佳發(fā)芽率的種子.
實(shí)驗(yàn)過程:
一、此實(shí)驗(yàn)宜將種子固定在直立玻璃板上發(fā)芽,而不是用培養(yǎng)皿發(fā)芽的主要原因是
 

二、下列①④實(shí)驗(yàn)步驟:
①將種子固定在直立玻璃板上    
②干燥脫水4天(模擬春播干旱)
③種子發(fā)芽不同天數(shù)    
④測量發(fā)芽不同天數(shù)的胚根長度等
使用實(shí)驗(yàn)步驟①~④(步驟可重復(fù)使用),針對研究目的,用實(shí)驗(yàn)步驟的編號寫出合理的實(shí)驗(yàn)流程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

每年的7月11日被定為“世界人口日”.人口問題越來越受到國際社會(huì)的重視.如圖表示三種可能的人口增長曲線.請回答:
(1)16世紀(jì)以來,世界人口增長表現(xiàn)為圖中a曲線,人口劇增帶來的嚴(yán)重后果有
 
,如果這種現(xiàn)狀不能得到有效改善,人口增長趨勢將表現(xiàn)為圖中
 
曲線.
(2)按生態(tài)學(xué)原理,世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中
 
曲線,該曲線與a曲線產(chǎn)生差別的原因是
 
,若地球環(huán)境對人類種群的容納量(K)為110億,則全球人口的最適數(shù)量為
 

(3)為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu).若將(草食)動(dòng)物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)
(4)我國現(xiàn)階段實(shí)行計(jì)劃生育政策,提倡晚婚晚育,一對夫婦只生一個(gè)孩子.這一政策能有效控制人口增長過快的趨勢,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號為A、B,各注入2mL體積分?jǐn)?shù)3%的H2O2溶液;再向A管滴人2滴3.5%FeCI3溶掖,向B管滿人2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的肝臟研磨液;堵住管口,輕輕振藹;用點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗(yàn);觀察并記錄結(jié)果.
(1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索
 

(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是
 

(3)過氧化物酶也能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀.為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).

參照上圖所給信息,回答下列問題.
①3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是
 

②設(shè)計(jì)2號試管作為對照的具體目的是
 

③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第
 
號試管.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響,請回答下列問題:

(1)由圖1得出的初步結(jié)論是:甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是
 
、
 

(2)由圖1的結(jié)果
 
(填“能”或“不能”)判斷0.5umol/L的激素類似物乙對生根的影響.為探究0.5umol/L的激素類似物甲和0.5umol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)
 
種培養(yǎng)基.
(3)已知甲為生長素類似物,圖2為其X、Y和Z三中濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響,則:
①X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有
 
作用.
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示.葉綠素b位于層析濾紙的最下端,原因是( 。
A、分子量最小
B、分子量最大
C、在層析液中的溶解度最小
D、在層析液中的溶解度最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

淺海中牡蠣與魚類、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起.這些生物構(gòu)成了( 。
A、群落B、種群
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生態(tài)因子

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同步練習(xí)冊答案