有關(guān)下圖信息流的敘述，錯誤的是

A.人體可經(jīng)過②⑤過程合成生長激素

B.某些病毒的信息流是④⑤過程

C.圖乙可發(fā)生在圖甲的②③過程中

D.圖乙⑥⑦⑧表示腺嘌呤核糖核苷酸

D

【解析】

試題分析：生長激素的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)，可通過轉(zhuǎn)錄翻譯形成，A正確；某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，B正確；圖乙表示的可能是DNA的復(fù)制或轉(zhuǎn)錄，故C正確；⑥是下一個核苷酸的磷酸D錯誤。

考點：本題主要考查基因的表達的相關(guān)知識，意在考查考生對相關(guān)知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省黃岡市高三下學期第5次理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列四幅曲線圖的描述正確的是

A．圖1中b時該植物的O2生成量為N1

B．圖2中a點植物葉肉細胞內(nèi)不發(fā)生光合作用，b點表示光合作用最強

C．由圖3可看出，b點時種群增長速率最大，種內(nèi)斗爭也最激烈

D．若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1

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科目：高中生物 來源：2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列為某一遺傳病的家系圖，已知Ⅰ一1為攜帶者�？梢詼蚀_判斷的是( )

A．該病為常染色體隱性遺傳

B．Ⅱ—4是攜帶者

C．Ⅱ一6是攜帶者的概率為1／2

D．Ⅲ一8是正常純合子的概率為1／2

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖l為動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示胰島素合成、加工和分泌的過程。據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖2中a、b、c分別對應(yīng)于圖1中的細胞器是[ ]，物質(zhì)A的結(jié)構(gòu)簡式是____。

（2）圖1細胞中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有[ ]；不含磷脂分子的細胞器有[ ]；能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[ ]。

（3）圖l細胞與洋蔥根尖分生區(qū)細胞相比：圖l細胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ]，該結(jié)構(gòu)與細胞的____有關(guān)；后者特有的結(jié)構(gòu)是____。

（4）若圖l為癌細胞，則①的顯著變化是____，癌變后細胞周期的變化是____。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動的敘述，正確的是

A.從30℃到0℃環(huán)境中，皮膚會起“雞皮疙瘩”，這屬于條件反射

B.高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)中樞失調(diào)，使產(chǎn)熱和散熱失去平衡

C.食物中缺碘會引起人體血液中促甲狀腺激素減少

D.胰高血糖素能促進肝糖原分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使血糖水平升高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是

A.抑制膜上載體活性會阻礙細胞吸收K'

B.大分子物質(zhì)通過載體蛋白進入細胞內(nèi)，需要消耗能量

C.在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞依然進行葡萄糖的跨膜運輸

D.質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細胞內(nèi)滲透壓升高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省廣元市高三第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）回答下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的問題：

（1）體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ，它還能傳導(dǎo)興奮，它的一些細胞分泌 激素作用于腎小管和集合管，從而促進對水的重吸收。

（2）血糖平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程以及胰島素作用機理，據(jù)圖分析回答：

①葡萄糖感受器接受高濃度葡萄糖刺激后，所產(chǎn)生的興奮通過下丘腦及有關(guān)神經(jīng)傳到胰島B細胞，引起胰島素分泌增多，此時胰島B細胞膜上相應(yīng)受體接受到的信號分子是 。

②胰島素能促進組織細胞 ，從而使血糖水平降低；當血糖濃度低于正常水平時，胰高血糖素的分泌量會 。在血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素的作用結(jié)果會反過來影響胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)機制叫做 調(diào)節(jié)。

③胰島素與組織細胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過程，這反映了細胞膜具有 的功能。

④糖尿病病因之一是患者血液中存在著抗體1、抗體2等異�？贵w，這些抗體是由 細胞合成分泌的，從免疫學的角度分析，抗體1、抗體2兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于 病。

⑤由圖可知，僅僅由于抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療，這種抗體的致病原因是 ，導(dǎo)致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖濃度升高。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高考沖刺第三次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將桑樹和大豆分別單獨種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度）。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A.與單做相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響

B.與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大

C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率

D.大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作

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