13．如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該過程在有光的條件下進(jìn)行，無光時(shí)不能進(jìn)行
B．圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
C．圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖
D．圖中（一）、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

分析 有氧呼吸的過程分為三個(gè)階段：
第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；
第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；
第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上．

解答 解：A、植物細(xì)胞的有氧呼吸作用不需要光照，有光無光均可進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、有氧呼吸第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，物質(zhì)①是H2O；有氧呼吸第三階段氧氣和[H]反應(yīng)生成水，物質(zhì)②是O2，B正確；
C、根據(jù)有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，所以圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖和水，C錯(cuò)誤；
D、有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，因此產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)有氧呼吸每個(gè)階段的反應(yīng)過程的理解．有氧呼吸過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于種群基因頻率的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變可導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生改變
B．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
C．種群基因頻率的改變意味著新物種的產(chǎn)生
D．一個(gè)種群內(nèi)，等位基因的基因頻率之和等于1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．依據(jù)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn)，鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最可靠的方法是檢查它的（　　）
A．DNA是否進(jìn)行復(fù)制B．是否出現(xiàn)星射線
C．細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式D．自身的蛋白質(zhì)合成的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖甲中過程①表示光合作用和化能合成作用，圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物、CO2．
（2）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于負(fù)反饋（反饋）調(diào)節(jié)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（3）若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量2.46×108kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列一定不具有活性的細(xì)胞是（　�。�
A．用健那綠對(duì)線粒體染色30min的細(xì)胞
B．經(jīng)甲基綠和吡羅紅染液染色后的口腔上皮細(xì)胞
C．用于觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的黑藻細(xì)胞
D．用于進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原的表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．分布在新疆新源縣山區(qū)的第三紀(jì)遺存亞歐最大面積的野蘋果林因遭遇“外來生物”小吉丁蟲肆虐，受災(zāi)面積已達(dá)六成．小吉丁蟲將卵產(chǎn)于樹干表面，幼蟲從果樹表皮進(jìn)入內(nèi)部蛀食皮層，成蟲則以樹葉為食，導(dǎo)致果樹迅速干枯死亡．
（1）調(diào)查小吉丁蟲卵的密度可采用樣方法．小吉丁蟲產(chǎn)卵需要適宜的溫度與光照，溫度與光照屬于生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息．
（2）這片野蘋果林構(gòu)成的群落中，野蘋果樹最高，居于最上層，各種雜草較矮，居于較下層，說明該群落具有垂直結(jié)構(gòu)；雜草在野蘋果樹分布較為稀疏的位置比較茂盛，而在野蘋果樹下則數(shù)量很少或者不存在，這說明該群落具有水平結(jié)構(gòu)．雜草與野蘋果樹間具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）從野蘋果林最初被發(fā)現(xiàn)至今，人們?yōu)楸Ｗo(hù)野蘋果樹，大量去除野蘋果林中的雜草，人類活動(dòng)的增強(qiáng)也使野蘋果林中的動(dòng)物大量減少，人類的這些活動(dòng)使野蘋果林的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單，大大降低了野蘋果林的抵抗力穩(wěn)定性（或自我調(diào)節(jié)能力）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于該模式圖的說法，正確的是（　�。�
A．圖A為植物細(xì)胞模式圖，圖B為動(dòng)物細(xì)胞模式圖
B．生物膜系統(tǒng)由圖中的1、4、5、8、9、11、13、14等結(jié)構(gòu)構(gòu)成
C．只有具有結(jié)構(gòu)4的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
D．具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有4、9、14

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其中敘述正確的是

A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色，這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原糖

B．若利用小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面鏡

C．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目

D．利用小麥幼葉作光合色素提取與分離實(shí)驗(yàn)，若所得色素帶只有兩條，可能是研磨時(shí)未加SiO2

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA（-RNA），宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過程如下圖，-RNA和+RNA的堿基序列是互補(bǔ)的。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．-RNA和+RNA均有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

B．過程①和過程③中均有磷酸二酯鍵的形成

C．過程②需要的tRNA 由宿主細(xì)胞提供

D．-RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合

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