1.下表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,a~d代表試管,①~⑥代表實(shí)驗(yàn)步驟.對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評(píng)價(jià),正確的是( 。
abcd
淀粉溶液
2ml
蔗糖溶液
2ml
唾液淀粉酶溶液2ml唾液淀粉
酶溶液2ml
37℃溫水中水浴加熱10min
將c倒入a,將d倒入b
50~65℃溫水中水浴加熱10min
加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2ml
觀察并記錄顏色變化
A.淀粉酶的用量屬于自變量B.②和④會(huì)影響酶的活性
C.②和③的順序可以顛倒D.④和⑤的順序正確

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.

解答 解:A、該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的是酶的專一性,自變量是底物的種類而不是淀粉酶的用量,A錯(cuò)誤;
B、酶的活性受到溫度的影響,B正確;
C、該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的是酶的專一性,自變量是底物的種類,溫度屬于無(wú)關(guān)變量,最好是將酶和底物先達(dá)到設(shè)置的溫度,再將相同溫度條件下的酶和底物混合,保證各組的催化溫度相同,排除溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,C錯(cuò)誤;
D、④和⑤的順序有誤,先加斐林試劑后進(jìn)行水浴加熱,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.根據(jù)表中信息完成空格內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容:
序號(hào)待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
DNA甲基綠綠色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
淀粉碘液藍(lán)色
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
麥芽糖斐林試劑磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題.為獲得棉纖維既長(zhǎng)又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株,研究者對(duì)棉花植株中生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系做了一系列研究.

(1)在研究中發(fā)現(xiàn),生長(zhǎng)素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸,缺氧會(huì)嚴(yán)重阻礙這一過(guò)程,這說(shuō)明生長(zhǎng)素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸.
(2)圖1所示棉花植株①、②、③三個(gè)部位中,生長(zhǎng)素合成旺盛的部位是①②,生長(zhǎng)素濃度最高的部位是②.
(3)研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時(shí),無(wú)纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量,結(jié)果如圖2.從圖中信息可知,生長(zhǎng)素與棉纖維生長(zhǎng)狀況的關(guān)系是生長(zhǎng)素的含量與棉花纖維的發(fā)生呈正相關(guān).
(4)為了讓棉花高產(chǎn),農(nóng)民會(huì)適時(shí)摘除棉花的頂芽,解除頂端優(yōu)勢(shì),以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育,從而使它多開(kāi)花,多結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.一條DNA分子上的某個(gè)基因有300個(gè)堿基對(duì),則它控制合成的一條肽鏈中含有肽鍵的個(gè)數(shù)最多為( 。
A.99個(gè)B.100個(gè)C.49個(gè)D.50個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.醫(yī)生在給患者進(jìn)行肌肉注射時(shí),藥液進(jìn)入人體后經(jīng)過(guò)的一般途徑是( 。
A.血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞B.淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞
C.組織液D.組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖示綠色植物在水分充足的條件下光合作用的強(qiáng)度與環(huán)境因素的關(guān)系.請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)從圖中曲線可知影響光合作用的主要非生物因素是光照強(qiáng)度和溫度.
(2)根據(jù)你對(duì)圖中曲線的分析,你認(rèn)為光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是在一定的溫度范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng).
(3)你認(rèn)為在溫度為40℃,光照強(qiáng)度為c時(shí),限制光合作用進(jìn)行的內(nèi)在因素是暗反應(yīng)過(guò)程中的酶的數(shù)量和酶的最大活性.
(4)在光照強(qiáng)度為b的條件下,溫度為30℃時(shí),限制光合作用的因素是光反應(yīng)較弱.如果大棚栽培蔬菜,在這種情況下應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長(zhǎng)?適當(dāng)降低溫度.原因是降低呼吸消耗.
(5)在光照強(qiáng)度為b,溫度為20℃時(shí),限制光合作用的內(nèi)在因素是暗反應(yīng)中酶的活性,如果大棚栽培蔬菜,此時(shí)應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長(zhǎng)?適當(dāng)提高溫度.原因是提高暗反應(yīng)過(guò)程中酶的活性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.把兔的紅細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水中,能基本保持紅細(xì)胞的正常形態(tài),其原因是( 。
A.紅細(xì)胞膜的特性改變了B.紅細(xì)胞被固定了
C.水分子不進(jìn)也不出D.水分子進(jìn)出保持相對(duì)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列不是蛋白質(zhì)的功能的是( 。
A.調(diào)節(jié)和構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.運(yùn)輸和運(yùn)動(dòng)
C.在體內(nèi)大量?jī)?chǔ)存的能源物質(zhì)D.免疫與信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.如圖表示DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,下面有關(guān)敘述正確的是( 。
A.①和②中的酶都是基因工程中所需的工具
B.DNA復(fù)制會(huì)用到③和④中的酶
C.除了③以外,①②④中的酶作用的都是相同的鍵
D.③作用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生水

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