20．一位學(xué)生以一種類似大白菜的外來物種蔬菜飼養(yǎng)三只大白鼠，一個(gè)月之后，他在一位研究人員的協(xié)助下，測量這三只大白鼠血液中的甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結(jié)果甲狀腺激素僅是正常鼠的一半，促甲狀腺激素卻比正常鼠增多．則有關(guān)這三只大白鼠體內(nèi)生理變化的敘述正確的是（　�。�
①下丘腦分泌的促甲狀腺激素過多而促使甲狀腺組織增生；
②食物中含碘量過低，從而影響甲狀腺激素的合成；
③甲狀腺組織萎縮導(dǎo)致整個(gè)腺體功能降低；
④甲狀腺激素分泌過少，從而對促甲狀腺激素的反饋?zhàn)饔脺p弱．
A．①②B．①③C．②④D．③④

分析 下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，引起甲狀腺激素分泌增加，血液中甲狀腺激素增加通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，使下丘腦和垂體的分泌減弱．

解答 解：①下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素，不能分泌促甲狀腺激素，①錯(cuò)誤；
②由于碘是合成甲狀腺激素的原料，故食物中含碘量過低，從而影響甲狀腺激素的合成，②正確；
③該蔬菜中可能缺乏碘元素，使實(shí)驗(yàn)鼠甲狀腺激素的合成減少，并非甲狀腺組織萎縮導(dǎo)致整個(gè)腺體功能降低，③錯(cuò)誤；
④甲狀腺激素分泌過少使其對垂體的抑制減弱，垂體分泌促甲狀腺激素活動增強(qiáng)，④正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)，關(guān)鍵是弄清甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在一鼠的精巢中，由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條染色單體上所攜帶的全部基因本應(yīng)全部相同，但實(shí)際上卻有不相同的，其原因可能是（　�。�
A．復(fù)制時(shí)發(fā)生了差錯(cuò)B．聯(lián)會時(shí)染色單體間發(fā)生了交叉互換
C．發(fā)生了基因突變或交叉互換D．該鼠不是純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某生物社團(tuán)為了探究環(huán)境因素對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)．請分析回答．
試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
A10-0.128
B10-0.15
C-100.128
（1）該生物社團(tuán)研究的課題是探究溫度、營養(yǎng)物質(zhì)對酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）該生物社團(tuán)的同學(xué)在用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)進(jìn)行了如圖1所示的操作：

①用滴管吸取樣液前，應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的試管輕輕震蕩幾下，目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中分布均勻，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差．
②將樣液稀釋10倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖1所示，若以此數(shù)值作為所有小方格的平均值，則培養(yǎng)液中酵母菌的密度是2×108個(gè)/mL．（代表酵母菌）
③血球計(jì)數(shù)板使用完后，用自來水沖洗，切勿用硬物洗刷．
④該生物社團(tuán)同學(xué)連續(xù)7天測定酵母菌種群數(shù)量，試管A的數(shù)據(jù)如表所示，請據(jù)此畫出酵母菌種群數(shù)量的柱形圖2：
．
時(shí)間（天）1234567
酵母菌數(shù)量（×106個(gè)/mL）1.01.52.02.73.02.81.7
⑤酵母菌的種群數(shù)量隨著培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)的減少、代謝產(chǎn)物的增加、pH的改變而逐漸減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．可以證明生長素低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長的例子是（　�。�
A．植物的向光性B．根的向地生長
C．莖的背地生長D．生長素促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示溫度對某種植物在光照下和黑暗中二氧化碳吸收量和釋放量（單位：mg/h）的影響情況．已知除了溫度變化之外，其他環(huán)境條件（如光照強(qiáng)度等）不變，下列說法正確的是（　�。�
A．根據(jù)圖中曲線，無法確定呼吸作用的最適溫度
B．光照下二氧化碳的吸收量表示光合作用所需的二氧化碳量
C．圖中a點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
D．環(huán)境溫度超過25℃時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物的量會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是微生物平板劃線示意圖，劃線的順序?yàn)?→2→3→4→5．下列操作方法正確的是（　�。�
A．操作前不用做任何處理
B．劃線操作必須在火焰上進(jìn)行
C．在5區(qū)域中才可以得到所需菌落
D．在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對孟德爾遺傳定律理解和運(yùn)用的說法正確的是（　�。�
A．基因分離和自由組合規(guī)律不適用于伴性遺傳
B．受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的，這是孟德爾遺傳定律成立的前提之一
C．孟德爾遺傳定律普遍適用于乳酸菌、酵母菌、藍(lán)藻等各種有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
D．基因型為AaBb的個(gè)體測交，其后代一定有四種表現(xiàn)型和4種基因型且比例均為1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某種基因型為Aa的高等植物產(chǎn)生的雌雄配子的比例是（　�。�
A．雌配子：雄配子=1：1B．雌配子：雄配子=1：3
C．A雌配子：a雄配子=1：1D．雄配子很多，雌配子很少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動，請據(jù)圖回答
（1）該圖可以用來表示下列哪些生物細(xì)胞的重大生命活動？⑤⑥⑦⑧（填寫序號）．
①噬菌體�、诮湍妇、廴樗峋、茏冃蜗x　  ⑤海帶　  ⑥蚯蚓　  ⑦玉米　  ⑧蘑菇
（2）A、B、C、D四項(xiàng)生命活動中，在人幼年時(shí)期能夠發(fā)生的是ABCD，對于人體有積極意義的是ABCD（填寫字母序號）．
（3）B過程的結(jié)果，導(dǎo)致細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等方面發(fā)生了改變，但是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未發(fā)生（填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）改變．
（4）在真核生物中，A過程的方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂．

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