請(qǐng)完成下面細(xì)胞中部分成份的鑒定表格：
物質(zhì)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象（顏色）
淀粉碘液
 
還原性糖
 
磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)
 
紫色
脂肪蘇丹Ⅲ
 
考點(diǎn)：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．
解答： 解：淀粉遇碘液變藍(lán)色；
斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）；
蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；
脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色；
故答案為：
物質(zhì)名稱鑒定試劑特征現(xiàn)象（色）
淀粉藍(lán)色
還原性糖斐林試劑
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑
脂肪橘黃色
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物組織中化合物的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學(xué)本質(zhì)依次是（　　）
A、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
B、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
C、糖類和蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細(xì)菌　
②死亡的小鼠體內(nèi)存在著S型和R型兩種活細(xì)菌　
③死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合的結(jié)果　
④死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化的結(jié)果．
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，1、2為物鏡長(zhǎng)度；3、4為目鏡長(zhǎng)度； 5、6為觀察時(shí)物鏡與標(biāo)本之間的距離，欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果，其正確的組合是（　�。�
A、1、3、5
B、2、4、6
C、2、3、6
D、2、4、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

禽流感病毒概念中的H和N都是指病毒的糖蛋白，一種糖蛋白叫血凝素（HA），另一種叫神經(jīng)氨酸酶（NA）．由于這兩種糖蛋白基因容易發(fā)生變異，根據(jù)其變異基因合成糖蛋白的情況，HA分為H1至H15十五個(gè)不同的型別，NA分為N1至N9九個(gè)不同的型別．其中H5與H7為高致病型，H5N1禽流感病毒即為其中的一種類型．如圖所示為高致病性禽流感病毒（H5N1）在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，據(jù)相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位有
 
種，導(dǎo)致禽流感病毒類型多樣化的根本原因是
 

（2）據(jù)圖可知與HIV病毒不同，H5N1在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過(guò)程中不涉及
 
酶；
（3）在免疫學(xué)上，禽流感病毒表面的血凝素和神經(jīng)氨酸酶被稱為抗原決定簇，宿主的免疫系統(tǒng)可以此對(duì)病毒進(jìn)行特異性識(shí)別，臨床上可用
 
標(biāo)記的探針，依據(jù)分子雜交的原理檢測(cè)病毒的存在，若探針的核苷酸序列為-AGCCUGAACU-，則H5N1的核酸片段堿基序列為
 
．
（4）由圖可知合成子代H5N1的蛋白質(zhì)和RNA的原料來(lái)自
 
，若組成病毒蛋白的某一條肽鏈水解后得到三種氨基酸，則翻譯該肽鏈時(shí)所需要的tRNA至少有
 
種．
（5）圖示中免疫細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同，但X和c的形態(tài)和功能存在很大區(qū)別，這是
 
的結(jié)果．
（6）2009年2月11日《東方新聞》報(bào)道，我國(guó)人用禽流感疫苗二期臨床試驗(yàn)完成．注射人用禽流感疫苗的主要目的是通過(guò)
 
免疫，刺激
 
細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)產(chǎn)生抗體，以防止病原體進(jìn)入細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，DNA被甲基綠染成的顏色和分布的位置分別是（　�。�
A、紅色，在細(xì)胞核內(nèi)
B、紅色，在細(xì)胞質(zhì)中
C、綠色，在細(xì)胞核內(nèi)
D、綠色，在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是小麥體內(nèi)的部分生理過(guò)程之間的關(guān)系圖，其中①②③④表示不同的生理過(guò)程，X、Y表示的是物質(zhì)．具體分析回答：

（1）①③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是
 
和
 
．
（2）[H]在④中的作用是
 
．
（3）二氧化碳在②過(guò)程中首先要被
 
固定．
（4）Y表示的是
 
．
（5）X物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以表示為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)需要載體而不需要能量的是（　�。�
A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
C、K+被吸收進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D、氧氣進(jìn)入肺泡細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是（　�。�
A、法國(guó)的比夏
B、德國(guó)的魏爾肖
C、荷蘭的羅伯特?虎克
D、德國(guó)的施萊登和施旺

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