19．下列關(guān)于蛋白質(zhì)多樣性原因的分析，正確的是（　�。�
A．不同生物蛋白質(zhì)不同的根本原因是“基因的選擇性表達(dá)”
B．不同生物蛋白質(zhì)不同的直接原因是氨基酸種類(lèi)不同
C．同一生物不同細(xì)胞蛋白質(zhì)不同的直接原因是DNA的多樣性
D．同一生物不同細(xì)胞蛋白質(zhì)不同的根本原因是mRNA的不同

分析 蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，蛋白質(zhì)是由DNA控制合成的，因此蛋白質(zhì)多樣性的根本原因是DNA分子多樣性．

解答 解：A、不同生物蛋白質(zhì)不同的根本原因是不同生物的DNA不同，A錯(cuò)誤；
B、不同生物蛋白質(zhì)不同的直接原因是氨基酸種類(lèi)、數(shù)目、排列順序或蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同，B錯(cuò)誤；
C、同一生物不同細(xì)胞蛋白質(zhì)不同的直接原因是氨基酸種類(lèi)、數(shù)目、排列順序或蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同，C錯(cuò)誤；
D、同一生物不同細(xì)胞蛋白質(zhì)不同的根本原因是由于基因的選擇性表達(dá)，形成的mRNA不同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不能得出（　　）
A．a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂
B．L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C．GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D．MN段發(fā)生了染色體的復(fù)制，但是染色體數(shù)目不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．赫爾希的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)包括以下步驟，其先后順序?yàn)椋ā　。?br />①標(biāo)記噬菌體②標(biāo)記大腸桿菌③侵染大腸桿菌④放射性檢測(cè)⑤離心分離．
A．①②③④⑤B．②①③⑤④C．①②③⑤④D．③①②⑤④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比，最主要的特點(diǎn)是無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核，因此屬于原核細(xì)胞，此類(lèi)細(xì)胞構(gòu)成的生物大多數(shù)種類(lèi)是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物．
（2）甲、乙兩細(xì)胞相似之處為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA分子，這體現(xiàn)了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性．
（3）藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上與上圖中甲的相似．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的敘述正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的堿基配對(duì)方式完全相同
B．tRNA上只有三個(gè)堿基，構(gòu)成一個(gè)反密碼子
C．高度分化的體細(xì)胞也能進(jìn)行DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯
D．一個(gè)mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體能提高轉(zhuǎn)錄的效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．根據(jù)下面某家族的遺傳系譜，請(qǐng)分析回答（基因用B、b表示）；
（1）此病屬于隱性遺傳，其致病基因在X染色體上的可能性較大；
（2）此遺傳病的遺傳特點(diǎn)主要是隔代交叉遺傳、男患者多于女患者；
（3）⑩號(hào)的基因型是XBXb，⑧號(hào)的基因型是XBXB或XBXb；
（4）③號(hào)和④號(hào)再生一個(gè)女孩子，患病幾率是0；
（5）若①號(hào)與⑩號(hào)婚配，生患病男孩的幾率是$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是（ ）

A. 甲可能是丙的子細(xì)胞

B. 乙、丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體

C. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均不含同源染色體

D. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多，某同學(xué)試圖從土壤中篩選出能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌)，表中所示是該同學(xué)配制的培養(yǎng)基成分：

成 分

含 量

成 分

含 量

KH2PO4

1.4 g

Na2HPO4

2.1 g

MgSO4·7H2O

0.2 g

葡萄糖

10.0 g

(NH4)2SO4

1.0 g

瓊脂

15.0 g

蒸餾水

定容到1 000 mL

(1)該培養(yǎng)基中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括 。從物理性質(zhì)上看，該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

(2)在微生物的培養(yǎng)中，一般要對(duì)配制的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌，其中“高壓”是為了 。

(3)若培養(yǎng)從土壤中分離出來(lái)的目的菌，該培養(yǎng)基成分如何調(diào)整？ ，依據(jù)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答：

（1）在圖二乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是__________ 。

（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過(guò)程？（用圖中字母表示）________。圖二中乙—丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是____________。

（3）圖一中的物質(zhì)A是_________

（4）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量 _________。

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