下列哪個名詞在細胞分裂過程中被使用，但是并不存在（　�。�
A、細胞板B、赤道板
C、紡錘絲D、著絲點
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：有絲分裂過程
（1）間期：完成DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成．
（2）前期：染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失，細胞兩極發(fā)出紡綞絲，形成紡綞體．（記憶口訣：膜仁消失顯兩體）．
（3）中期：染色體的著絲點兩側都有紡綞絲附著，并牽引染色體運動，使染色體的著絲點排列在赤道板上．這個時期是觀察染色體的最佳時期，同時注意赤道板并不是一個具體結構，是細胞中央的一個平面．（記憶口訣：形數(shù)清晰赤道齊）．
（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條染色體，分別移向細胞兩極，分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同．（記憶口訣：點裂數(shù)增均兩極）．
（5）末期：染色體變成染色質(zhì)，紡綞體消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁，出現(xiàn)細胞板，擴展形成細胞壁，將一個細胞分成二個子細胞．（記憶口訣：兩消兩現(xiàn)重開始）．
解答： 解：A、細胞板出現(xiàn)在分裂末期，擴展形成細胞壁，A錯誤；
B、在細胞分裂中期，染色體的著絲點排列在赤道板上，但赤道板并不是一個具體結構，是細胞中央的一個平面，B正確；
C、紡錘絲由細胞兩極發(fā)出紡綞絲，形成紡綞體，C錯誤；
D、著絲點是染色體上的結構，能附著在紡綞絲上，并在其牽引下，使染色體運動，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查有絲分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體代謝的部分回答，據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中A～D表示的生理過程的名稱：A
 
，B
 
，C
 
，D
 

（2）硝化細菌、藍藻合成有機物的方式分別是
 
和
 
（填字母）
（3）硝化細菌、酵母菌獲得能量的方式分別是
 
和
 
（填字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：

螢火蟲能發(fā)光是因為螢火蟲體內(nèi)可以通過發(fā)光熒光素酶催化一系列反應．如果熒光素酶存在于植物體內(nèi)，也可使植物體發(fā)光．一直以來熒光素酶的惟一來源是從螢火蟲腹部提�。永Ｄ醽喆髮W的一組科學家成功地通過轉基因工程實現(xiàn)了將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內(nèi)，并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶．請你根據(jù)已有的知識回答下列有關問題：
（1）在此轉基因工程中，目的基因是
 
．
（2）在此過程中需要多種酶的參與，其中包括
 
．
（3）簡單寫出讓大腸桿菌產(chǎn)生熒光素酶的基本步驟：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

激素作為信息分子，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞．如圖表示影響胰島B細胞分泌因素及其發(fā)揮作用的過程，請分析回答：

（1）胰島B細胞能分泌
 
，影響其分泌的刺激X最可能是
 
．
（2）刺激X→①→②→③→胰島B細胞構成反射弧，其中結構①稱為
 
，結構②位于下丘腦．結構③通過釋放化學信息直接影響胰島B細胞的分泌，該化學物質(zhì)稱為
 
，胰島B細胞為反射弧的
 

（3）圖示激素主要作用于
 
，其引起的主要代謝變化及產(chǎn)生生理反應是使血糖濃度
 
．與其拮抗的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

同無性生殖相比，有性生殖產(chǎn)生的后代具有更大的變異性，其根本原因（　　）
A、基因突變頻率高
B、產(chǎn)生新的基因組合機會多
C、產(chǎn)生許多新的基因
D、更易受環(huán)境影響而發(fā)生變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是三倍體西瓜育種原理的流程圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）用秋水仙素處理
 
時，可誘導多倍體的產(chǎn)生，因為這個部位的某些細胞具有
 
的特征，秋水仙素的作用為
 
．
（2）三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的在于
 
．
（3）四倍體母本上結出的三倍體西瓜，其果肉細胞為
 
倍體，種子中的胚為
 
倍體．三倍體植株不能進行減數(shù)分裂的原因是
 
，由此而獲得三倍體無子西瓜．
（4）三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)，這些事實說明染色體組倍增的意義在于
 
；上述過程需要的時間周期為
 
．
（5）育種過程中，三倍體無子西瓜偶爾有少量子．請從染色體組的角度解釋，其原因是
 
．
（6）三倍體無子西瓜的性狀
 
（能/否）遺傳，請設計一個簡單的實驗驗證你的結論并做出實驗結果的預期．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（理）生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖：
據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A是
 
，其產(chǎn)生的部位是
 
，反應①②③④中，能產(chǎn)生大量能量的是
 
．
（2）馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中
 
過程．
（3）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的體色由等位基因A，a控制，眼色由等位基因B，b控制，下表是兩只灰身紅眼果蠅雜交得到的子代類型及數(shù)量．
灰身紅眼灰身白眼黑身紅眼黑身白眼
雄蠅1521484852
雌蠅29701010
回答問題：
（1）染色體的主要成分是
 
，摩爾根運用
 
的研究方法，證明了“基因在染色體上”，由上述雜交試驗可知，控制果蠅眼色的基因位于
 
染色體上，若讓F1代雌雄果蠅隨機交配，子代紅眼果蠅的比例為
 

（2）實驗中，雌雄親本的基因型分別是
 
和
 
．
（3）F1代中灰身紅眼雌 蠅的基因型有
 
種，其中雜合子的比例為
 

（4）讓F1代中一對紅眼果蠅雜交，F(xiàn)1代中偶然出現(xiàn)了一只基因型為XbXbY的雄蠅，其原因可能是
 
性親本形成配子的過程中，
 
時期細胞分裂異常所致．（不考慮基因突變）

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科目：高中生物 來源： 題型：

依據(jù)以下兩段材料，回答有關問題．
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時，便會運用復雜的飛行模式，逃脫危險，其身體也發(fā)生了一些其他改變．當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力．
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物．由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個種群．千百萬年之后，這兩個種群不能自然交配．
（1）現(xiàn)代進化理論認為生物進化的基本單位是
 
．
（2）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是
 
．
A．適應輻射        B．地理隔離         C．生存斗爭         D．生殖隔離
（3）在材料一中，蛾復雜飛行模式的形成是
 
的結果．
（4）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個體數(shù)減少，導致該種群的
 
變�。�
（5）如圖為V基因在種群A和B中的基因型個體數(shù)． 計算Va在A種群中的頻率
 
．
（6）就新物種的形成而言，主要包括以下三個環(huán)節(jié)
 
、
 
、
 
．

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