10．無胸腺裸鼠（簡稱裸鼠）是醫(yī)學研究領(lǐng)域中重要的實驗動物模型．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．胸腺是T細胞生成、成熟和集中分布的場所
B．裸鼠的細胞免疫功能完全喪失，但具有正常的體液免疫功能
C．裸鼠在自然環(huán)境下無法生存，說明機體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D．若裸鼠注射某新型疫苗后致死，則該疫苗存在安全性問題

分析 根據(jù)題意分析可知：缺少胸腺的鼠，造血干細胞將不能正常發(fā)育成T細胞，T細胞在體液免疫中能識別和呈遞抗原，但少部分的抗原可以直接刺激B淋巴細胞，因此缺少T細胞，體液免疫功能降低．在細胞免疫中，T細胞增殖分化形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞，因此缺少T細胞，細胞免疫喪失．

解答 解：A、T細胞由骨髓中的造血干細胞分化形成，轉(zhuǎn)移到胸腺中成熟，胸腺也是T細胞集中分布的場所，A錯誤；
B、裸鼠的細胞免疫功能完全喪失，具有很低的體液免疫功能，B錯誤；
C、機體主要依賴神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，C錯誤；
D、若裸鼠注射某新型疫苗后致死，則該疫苗存在安全性問題，D正確．
故選：D．

點評 本題考查體液免疫和細胞免疫的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某植物的突變類型可產(chǎn)生有毒的生物堿，導(dǎo)致食用它的某種昆蟲死亡．下列敘述不正確的是（　�。�
A．植物的此種突變類型對昆蟲的變異具有定向選擇的作用
B．如果昆蟲沒有產(chǎn)生適應(yīng)植物突變的變異，可能導(dǎo)致其滅絕
C．昆蟲對此種植物的選擇作用，可能導(dǎo)致毒性突變的基因頻率增加
D．該突變類型使得植物產(chǎn)生了新的有利性狀，該植物群體必將進化為一個新的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”．
實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板 （計數(shù)室為1mm×1mm方格，由400個小格組成）、滴管、無菌水、臺盼藍染液（對活細胞無染色效果）、顯微鏡等．
酵母菌的顯微計數(shù)方法：
①血球計數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數(shù)．
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，計數(shù)一個方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)值．
根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）本實驗沒有另設(shè)對照實驗，原因是該實驗在時間上形成前后對照．該實驗需要（填“需要”或“不需要”） 重復(fù)實驗，原因是避免實驗偶然性帶來的誤差．
（2）在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕震蕩幾次試管，原因是使酵母菌分布均勻．如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當采取的措施是稀釋含有酵母菌的培養(yǎng)液．
（3）某同學第5天在使用血球計數(shù)板計數(shù)時做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當稀釋（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液）．
②先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙（吸水紙）吸去，制作好臨時裝片．
③顯微鏡下觀察計數(shù)：在觀察計數(shù)時只計不被（填“被”或“不被”）染成藍色的酵母菌．在用血球計數(shù)板對某一稀釋10倍樣品進行計數(shù)時，發(fā)現(xiàn)在一個小方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為5，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌2×109個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．用顯微鏡觀察標本時，正確的操作順序應(yīng)是（　�。�
①把裝片放在載物臺上，使標本位于低倍物鏡的正下方　②眼睛從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)到粗準焦螺旋使鏡筒下降至離標本0.5cm處　③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔　④調(diào)節(jié)反光鏡，左眼注視目鏡，使視野明亮�、萦米笱圩⒁暷跨R，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上升，直到看見物像；再用細準焦螺旋調(diào)節(jié)，使視野中的物像清晰　⑥轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準通光孔�、咿D(zhuǎn)動細準焦螺旋，直到物像清晰�、鄬⒁^察的物像移到視野中央．
A．①③②④⑤⑦⑧⑥B．③④①②⑤⑧⑥⑦C．④③①⑦②⑥⑤⑧D．①②③④⑦⑥⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．由于神經(jīng)元特殊的連接方式，神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會立即消失，而會延續(xù)一點時間．如圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中各結(jié)構(gòu)均正常，M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計，圖乙為某一神經(jīng)元膜電位的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）若在圖甲A處給予一個適宜的刺激，M、N的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而在B處給予一個適宜的刺激，M的指針未發(fā)生儡轉(zhuǎn)．說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．
（2）若在圖甲A處給予一個適宜的刺激，M的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而N的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，推測A神經(jīng)元產(chǎn)生的是抑制性（填“興奮性”或“抑制性”遞質(zhì)；若N的指針偏轉(zhuǎn)，則其偏轉(zhuǎn)惰況最可能是發(fā)生多次方向相反的偏轉(zhuǎn)．
（3）圖乙為刺激A處記錄的動作電位示意圖．則a～b段Na+內(nèi)流；b～c段膜外電位比膜內(nèi)低（填“高”或“低”）．
（4）A、B、C是圖甲中的三個位點，要證明某藥物只能阻斷神經(jīng)沖動在突觸部位的傳導(dǎo)，而不能阻斷神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，刺激點應(yīng)在A點，放藥點應(yīng)分別在B、C點．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省深圳市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×時，視野中被相連的64個細胞所充滿，若目鏡不變，物鏡換成40×，則在視野中可看到這群細胞中的

A．2個 B．4個 C．16個 D．32個

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東省深圳市高三10月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）【生物——現(xiàn)代生物科技專題】下圖I、圖II分別表示兩項胚胎工程技術(shù)應(yīng)用圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖I中，細胞E的形成利用了_____________技術(shù)。圖I與圖Ⅱ共同用到的生物工程技術(shù)有_________。

（2）圖Ⅱ中，首先要用孕激素對C羊和代孕羊H進行______________處理，然后用促性腺激素處理C羊獲得大量卵子，選擇處于______________期的卵母細胞與獲能精子在體外完成受精得到受精卵F。

（3）圖Ⅱ中，過程d的操作，在相應(yīng)酶處理后一般選用___________作為外源基因的載體，通過____________法導(dǎo)入受精卵F中。外源基因是否導(dǎo)入受精卵并穩(wěn)定遺傳，可以采用____________方法對b過程產(chǎn)生的細胞進行檢測。

（4）細胞E和F一般在體外培養(yǎng)到_____________期即可移植到代孕母體子宮內(nèi)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1所示有三種基因，基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。圖2表示該生物正常個體的體細胞基因和染色體的關(guān)系，圖3表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部分子狀態(tài)圖。下列說法正確的是

A．圖2所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素

B．若b1 鏈的（A+T+C）/b2 鏈的（A+T+G）=0．3，則 b2 為 RNA鏈

C．若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙

D．圖2所示的生物體中肯定存在某細胞含有4個b基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物變異和進化的說法正確的是（　�。�
A．人類貓叫綜合征是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的
B．地理隔離是新物種形成的必要條件
C．改良缺乏某種抗病性的水稻品種，不宜采用單倍體育種的方法
D．二倍體西瓜和四倍體西瓜雜交，獲得的三倍體無子西瓜是一個新物種

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同步練習冊答案