如圖1所示有三種基因，基因A、基因b和基因C控制黑色素的形成，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性。圖2表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系，圖3表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖。下列說(shuō)法正確的是

A．圖2所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素

B．若b1 鏈的（A+T+C）/b2 鏈的（A+T+G）=0．3，則 b2 為 RNA鏈

C．若圖2中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙

D．圖2所示的生物體中肯定存在某細(xì)胞含有4個(gè)b基因

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她和她的團(tuán)隊(duì)研制出的抗瘧藥物青蒿素挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命．圖是細(xì)胞中青蒿素合成的大致途徑，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）在FPP合成酶基因表達(dá)過(guò)程中，過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞核，需要RNA聚合酶的催化．過(guò)程②叫做遺傳信息的翻譯，參與此過(guò)程的RNA有3種．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于二倍體野生型青蒿，采用低溫處理野生型青蒿正在分裂的細(xì)胞可以獲得四倍體細(xì)胞，原因是低溫抑制紡錘體形成，染色體不能移向細(xì)胞兩級(jí)，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．無(wú)胸腺裸鼠（簡(jiǎn)稱裸鼠）是醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域中重要的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．胸腺是T細(xì)胞生成、成熟和集中分布的場(chǎng)所
B．裸鼠的細(xì)胞免疫功能完全喪失，但具有正常的體液免疫功能
C．裸鼠在自然環(huán)境下無(wú)法生存，說(shuō)明機(jī)體主要依賴免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D．若裸鼠注射某新型疫苗后致死，則該疫苗存在安全性問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省深圳市高三10月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14）研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，右圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是 。研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是 。

（2）據(jù)圖分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度 （高或低），溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為 ℃。

（3）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是 ，圖中 點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

（4）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧。一段時(shí)間后，測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（10分）

利用轉(zhuǎn)基因奶牛乳腺生物發(fā)生器生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素，需要構(gòu)建一種能高水平表達(dá)的表達(dá)載體，選擇合適的基因啟動(dòng)子至關(guān)重要。由于無(wú)法由基因表達(dá)產(chǎn)物推知啟動(dòng)子的堿基序列，運(yùn)用PCR技術(shù)單獨(dú)克隆啟動(dòng)子存在困難。科研人員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，終于發(fā)明了下圖所示的一種克隆啟動(dòng)子的方法。請(qǐng)分析回答：

（1）培育轉(zhuǎn)基因奶牛時(shí)，需要在生長(zhǎng)激素編碼序列前插入 的啟動(dòng)子。運(yùn)用 將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物細(xì)胞。

（2）過(guò)程③需要使用的工具酶是 ，過(guò)程④中可以根據(jù)基因編碼序列兩端的部分堿基序列設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增．

（3）研究發(fā)現(xiàn)將真核生物的蛋白質(zhì)基因?qū)肓舜竽c桿菌菌株中，能轉(zhuǎn)錄形成正常mRNA，但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性，最可能的原因是 。

（4）由基因表達(dá)產(chǎn)物無(wú)法推知啟動(dòng)子堿基序列，其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一雜合體植株（二倍體），經(jīng)組織培養(yǎng)和秋水仙素處理后可獲得純合體的是

A．根 B．莖 C．葉 D．花粉

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是

A．基因突變都會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

B．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變

C．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變

D．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是_____________。

（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色_______的大小以及_________的位置。

（3）請(qǐng)描述C步驟的操作方法：____________。

（4）某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是______________。

（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題：______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×?xí)r，在整個(gè)視野范圍內(nèi)看到32個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到的細(xì)胞數(shù)為（　　）
A．2個(gè)B．8個(gè)C．32個(gè)D．64個(gè)

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