【題目】玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開(kāi)雄花,下部開(kāi)雌花。在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如下圖所示的三組實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上。
實(shí)驗(yàn)二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上。
實(shí)驗(yàn)三:將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上。
上述三組實(shí)驗(yàn),各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如下表所示:請(qǐng)根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中。隱性性狀是 ,判斷的理由是 。
(2)要完成實(shí)驗(yàn)三,在花蕾期對(duì)B植株實(shí)行 處理。
(3)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,則植株A的基因型為 。植株B的基因型為 ,實(shí)驗(yàn)一中,黃色玉米粒的基因型是 ,黃色玉米中雜合子占 。
(4)為了驗(yàn)證該批黃色玉米粒的基因型,可采取的最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案是: 。
【答案】(1)白粒 由實(shí)驗(yàn)一可知,植株A自交,后代出現(xiàn)性狀分離,且分離比黃粒∶白粒≈3∶1,其中占1/4的為隱性性狀 (2)套袋 (3)Gg gg Gg、GG 2/3
(4)將該批黃色玉米籽粒單獨(dú)隔離種植,待其自交結(jié)穗后看穗軸上玉米籽粒的顏色是否會(huì)出現(xiàn)性狀分離。
【解析】
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)一是將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上,后代出現(xiàn)性狀分離,且分離比黃粒∶白粒≈3∶1,說(shuō)明其中占1/4的白粒玉米為隱性性狀,植株A是雜合子。
(2)實(shí)驗(yàn)三是將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上,即進(jìn)行雜交;為了防止混入的別的花粉(實(shí)驗(yàn)要求以外的花粉落在雌蕊柱頭上)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾,在花蕾期需對(duì)B植株實(shí)行套袋處理。
(3)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,則結(jié)合對(duì)(1)的分析可知:植株A的基因型為Gg。實(shí)驗(yàn)二是將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上,后代均為白色玉米粒,說(shuō)明植株B的基因型gg。實(shí)驗(yàn)一的子代即基因型為Gg植株A的自交后代,其黃色玉米粒的基因型是GG、Gg,黃色玉米中雜合子占2/3。
(4)為了驗(yàn)證該批黃色玉米粒的基因型,可采取的最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案是自交,即將該批黃色玉米籽粒單獨(dú)隔離種植,待其自交結(jié)穗后看穗軸上玉米籽粒的顏色是否會(huì)出現(xiàn)性狀分離。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( )
A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B.②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C.③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化。目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平。這種通過(guò)分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過(guò)程不涉及細(xì)胞的( )
A.有絲分裂 B.分化 C.減數(shù)分裂 D.全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了保護(hù)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者,除了將塑料以及金屬類(lèi)廢棄物帶離南極外,還必須把人體尿液、糞便等廢物帶離,這是因?yàn)槟蠘O( )
A.缺少生產(chǎn)者 B.分解者很少
C.沒(méi)有消費(fèi)者 D.缺乏必要的生活設(shè)施
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理、技術(shù)或方法的敘述中,正確的是
A.用樣方法進(jìn)行某地區(qū)植物的物種豐富度的調(diào)查
B.在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,剪取誘導(dǎo)處理的根尖,立即放入解離液中解離,
然后漂洗、染色、制片
C.觀察線粒體,可用新鮮的蘚類(lèi)葉片代替口腔上皮細(xì)胞
D.用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶研究轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題.
(1)上圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié).X、Y、Z分別是 、 、 .
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成,這些個(gè)體的總和稱(chēng)為 ,這是生物進(jìn)化的
(3)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱(chēng)為蜥蜴的 .
(4)假設(shè)種群中有一對(duì)等位基因Aa,A的基因頻率為0.1,a的基因頻率為0.9,那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為 ;若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降,A的頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個(gè)體的變化趨勢(shì)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面4個(gè)圖都為單基因遺傳病的系譜圖(黑色表示患者),正確的描述是( )
A.①中兩個(gè)女兒的基因型一定相同
B.②中兩個(gè)女兒的基因型一定不同
C.③中兩個(gè)女兒的基因型可能不同
D.④中兩個(gè)女兒的基因型可能不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能,下列說(shuō)法與事實(shí)不符的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力
B.生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的
C.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴(lài)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級(jí)利用的原理,提高了能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某家系有甲、乙兩種單基因遺傳病如圖,其中一種是伴性遺傳病。分析不正確的是
A. 甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳
B. Ⅱ-3的致病基因均來(lái)自于Ⅰ-2
C. Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ-8基因型有四種可能
D. 若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是5/12
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