分析 基因工程技術的基本步驟:
1、目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
2、基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
3、將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
4、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)為獲取HSA基因,可通過反轉錄法,首先需采集人的血液,提取合成總cDNA,然后以cDNA為模板,采用PCR技術擴增HSA基因.由于DNA兩條鏈是反向平行的,復制時也是方向相反,如圖2中箭頭箭頭表示一條引物結合模板的位置及擴增方向,則另一條引物位于另一條鏈的相反一端.如圖所示
.
(2)啟動子通常具有物種及組織特異性,故若構建在水稻胚乳細胞內特異表達rHSA的載體,需要選擇的啟動子是水稻胚乳細胞啟動子.
(3)利用農桿菌轉化水稻受體細胞的過程中,需添加酚類物質,其目的是吸引農桿菌移向水稻受體細胞,有利于目的基因成功轉化.
(4)由于大腸桿菌為原核生物,無生物膜系統(tǒng),而水稻為真核生物,具有生物膜系統(tǒng),故在人體合成的初始HSA多肽,與途徑Ⅱ相比,選擇途徑I獲取rHSA的優(yōu)勢是 水稻是真核生物,具有膜系統(tǒng),能對初始rHSA多肽進行高效加工.
(5)為證明rHSA具有醫(yī)用價值,需對基因工程的產物進行鑒定,即確認rHSA與HSA的生物學功能一致.
故答案為:
(1)總RNA (或mRNA)
(2)B
(3)吸引農桿菌移向水稻受體細胞,有利于目的基因成功轉化
(4)水稻是真核生物,具有膜系統(tǒng),能對初始rHSA多肽進行高效加工
(5)HSA
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟的相關細節(jié),能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細胞中DNA和RNA的分布 | B. | 觀察細胞中的線粒體 | ||
C. | 觀察低溫誘導細胞染色體數(shù)目加倍 | D. | 觀察質壁分離及復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不超過300T | B. | 1500 T | C. | 1650 T | D. | 3000 T |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中白花植株都是純合體 | |
B. | F2中紅花植株的基因型有2種 | |
C. | 控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上 | |
D. | F2中白花植株的基因型種類比紅花植株的多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個基因只能控制一種性狀,一種性狀可以由多個基因控制 | |
B. | 基因和性狀是一一對應的關系 | |
C. | 基因可以通過控制蛋白質的合成來控制性狀 | |
D. | 生存在同一環(huán)境中的兩個植株具有相同的某一性狀,則兩植株中控制該性狀的基因相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
綿羊 | 性別 | 轉入的基因 | 基因整合位置 | 表現(xiàn)型 |
普通綿羊 | ♀、♂ | - | - | 白色粗毛 |
綿羊甲 | ♂ | 1個A+ | 1號常染色體 | 黑色粗毛 |
綿羊乙 | ♂ | 1個B+ | 5號常染色體 | 白色細毛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病霉可在人體血漿中繁殖 | |
B. | 寨卡病毒RNA指導蛋白質合成包括轉錄和翻譯兩個過程 | |
C. | 寨卡病毒RNA復制和翻譯過程堿基互補配對方式完全相同 | |
D. | 寨卡病毒的遺傳遵循基因的分離和自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的調節(jié) | |
B. | 腎小管通過主動運輸吸收水的過程受抗利尿激素的調節(jié) | |
C. | 攝鹽過多后飲水量增加有利于維持細胞外液滲透壓相對恒定 | |
D. | 飲水增加導致尿生成增加有利于維持細胞外液滲透壓相對恒定 |
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