6.觀察植物細(xì)胞裝片時(shí),在低倍鏡下視野明亮,物像清晰,但換成高倍鏡后,物像不見了.導(dǎo)致該現(xiàn)象的可能原因是(  )
A.沒有調(diào)節(jié)反光鏡B.沒有移動(dòng)裝片使物像在視野的中央
C.沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋D.沒有調(diào)節(jié)光圈

分析 高倍顯微鏡的使用方法:
1、選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3、調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋).

解答 解:A、如果沒有調(diào)節(jié)反光鏡,會(huì)出現(xiàn)視野暗,不清晰,不會(huì)找不到物像,A錯(cuò)誤;
B、利用低倍鏡觀察時(shí),若物像不在視野中央,則換上高倍鏡后,由于視野變小,很可能觀察不到物像,B正確;
C、換成高倍鏡后,只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,C錯(cuò)誤;
D、沒有調(diào)節(jié)光圈只會(huì)使視野變暗,不會(huì)導(dǎo)致物象消失,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡單題,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查,著重考查考生顯微鏡操作的能力,考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟,明確在低倍鏡換上高倍鏡之前,需要將觀察的目標(biāo)移到視野的正中央.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖.據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是( 。
A.圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始,此圖示也可能發(fā)生在真核細(xì)胞核基因表達(dá)過程中
C.多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯,提高了翻譯效率
D.一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條相同的多肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中1、2、3、4、5表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有3和4(用圖中數(shù)字表示),A表示丙酮酸,D表示ATP、NADPH.CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用,至少穿過4層磷脂雙分子層.
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為30℃.在15℃時(shí),光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍.假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長的溫度是20℃.分析圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的最適溫度不同.
(3)20世紀(jì)50年代,卡爾文為研究光合作用的過程,將小球藻裝在一個(gè)密閉玻璃容器中,通過一個(gè)通氣管向容器通入CO2,通氣管上有一個(gè)開關(guān),可控制CO2的供應(yīng),容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)來控制光照的有無.
①卡爾文通過停止光照來探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是圖中的A.
②卡爾文通過停止CO2的供應(yīng)來探究光合作用過程中固定CO2的化合物,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,由此找到了固定CO2的物質(zhì).
③上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文采用紙層析法分離出細(xì)胞中的各種化合物有.紙層析法的原理是利用了不同化合物在層析液中溶解度不同,從而在濾紙條上擴(kuò)散的速度不同而分離開.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在生物體內(nèi)含量極少,但對(duì)于維持生物體的正常生命活動(dòng)必不可少的元素有(  )
A.Zn、Cu、Mg、NaB.Fe、Cu、I、MnC.Ca、Mn、Zn、ClD.Mg、Mn、Cu、Mo

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.對(duì)某種有機(jī)小分子的樣品進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N、P 元素,這種有機(jī)小分子最有可能是(  )
A.氨基酸B.核酸C.葡萄糖D.脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)
B.“三倍體”是從體細(xì)胞染色體數(shù)量特征個(gè)體層次描述
C.物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生命系統(tǒng)的最高層次內(nèi)所進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)
D.“微山湖中所有魚”屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.根據(jù)細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的復(fù)制和表達(dá)的過程,結(jié)合圖示一至五,回答下列問題.

(1)圖一所示全過程叫中心法則,圖一中在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過程①②⑤,進(jìn)行②過程的主要場所是細(xì)胞核.能發(fā)生③④過程的生物類群是RNA病毒.
(3)圖四的D鏈中如有18個(gè)堿基,則應(yīng)有6個(gè)圖五中的結(jié)構(gòu)與之對(duì)應(yīng).
(4)圖五是tRNA,在生物細(xì)胞中共有61種.
(5)基因中脫氧核苷酸(堿基)排列順序代表遺傳信息,基因可通過控制酶的合成來控制代謝過程進(jìn)而控制生物體的性狀,還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(6)下列細(xì)胞中不能發(fā)生圖四生理過程的是C
A.根毛細(xì)胞    B.漿細(xì)胞    C.人體成熟的紅細(xì)胞   D.大腸桿菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.牡丹為中國的傳統(tǒng)名花,有“花中之王“、“國色天香“之美譽(yù).其花瓣細(xì)胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類數(shù)分別是( 。
A.5、2、8B.4、2、2C.5、2、2D.4、4、8

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的是(  )
A.物種的形成都需要經(jīng)過長期的地理隔離
B.突變、基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
C.自然選擇的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變
D.物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離

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