分析 1、析圖:AD是雜交育種,ABC是單倍體育種,E是基因工程育種,F(xiàn)是多倍體育種,G是誘變育種.
2、幾種育種方法的比較:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)B過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng),用到秋水仙素的過程有C、F.若只考慮F1分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,根據(jù)基因的自由組合定律,親本產(chǎn)生的花粉有2n種,因此通過B培育成的幼苗應(yīng)有2n種類型.
(2)E育種過程能把蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因“嫁接”到運(yùn)載體上并在植物體內(nèi)成功表達(dá)出毒蛋白,其原因是不同生物的DNA結(jié)構(gòu)相似(毒蛋白基因與運(yùn)載體DNA結(jié)構(gòu)相似)、幾乎所有生物都共用一套密碼子.
(3)想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,最簡單的育種方法是AD雜交育種,如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時(shí)間常采用的方法是ABC單倍體育種.
(4)G方法屬于誘變育種,誘變育種的原理是誘導(dǎo)基因發(fā)生突變,基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,因此所搭載種子必需是萌動(dòng)的;誘變育種的局限性是誘變方向難以掌握,多數(shù)是有害的,突變體難以集中多個(gè)優(yōu)良性狀,克服這些局限性的措施有擴(kuò)大誘變處理的種子數(shù)量,增加選擇的機(jī)會、與雜交育種相結(jié)合.
故答案為:
(1)花藥離體培養(yǎng) CF 2n
(2)不同生物的DNA結(jié)構(gòu)相似(毒蛋白基因與運(yùn)載體DNA結(jié)構(gòu)相似) 幾乎所有生物都共用一套密碼子
(3)AD ABC
(4)萌動(dòng)的 擴(kuò)大誘變處理的種子數(shù)量,增加選擇的機(jī)會;與雜交育種相結(jié)合.
點(diǎn)評 本題考查育種原理的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.要求學(xué)生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種以及植物體細(xì)胞雜交等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適當(dāng)?shù)拿笇\(yùn)載體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與粘合 | |
B. | 用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組 DNA 導(dǎo)入受體細(xì)菌 | |
C. | 重組 DNA 必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素 | |
D. | 通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢驗(yàn)重組 DNA 是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙為細(xì)胞膜外表面的具有識別功能的糖蛋白即糖被 | |
B. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞從腸道中吸收氨基酸的方式是① | |
C. | I-進(jìn)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式與a出細(xì)胞的方式相同 | |
D. | b跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾逝c細(xì)胞內(nèi)外濃度差和載體的數(shù)量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單體的種類 | B. | 單體的數(shù)目 | ||
C. | 單體的排列順序 | D. | 整個(gè)分子的空間結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程就是去除生物體細(xì)胞中有缺陷的突變基因 | |
B. | 運(yùn)載體上抗性基因的存在有利于對目的基因是否表達(dá)進(jìn)行檢測 | |
C. | 在基因工程操作中,剪切目的基因和質(zhì)粒的限制酶可以不同 | |
D. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組,但卻產(chǎn)生了定向變異 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,對此理解不正確的是( )
A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,其生命活動(dòng)也離不開細(xì)胞
B.變形蟲的細(xì)胞能完成多種生命活動(dòng)
C.多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成
D.細(xì)胞是一切生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位
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